在学校教学流程管理中，除了备课、上课、作业、课后辅导以外，质量分析也是一个非常重要的环节。对试卷命题的分析和学生答题卷面情况的分析将影响到教学措施的改进，做好质量分析将有利于教学质量的提高。

    在我校教学工作会议召开之前，王春芳校长组织了语文、数学和英语学科的备课组长教研组长专题学习了有关质量分析的若干要求。我们深刻地认识到在推进《构建学校自我管理体系的行动研究》这一校级课题的实施过程中，重温质量分析的管理条例很有必要，这是促进备课组长教研组长专业发展的需求，也是发挥备课组长教研组长引领作用所必须具备的条件。

首先在教师层面，教师要分析个人教学成效并思考存在的问题与改进措施；其次在备课组长层面，备课组长要分析考试中共性的问题并在备课组范围内进行成效分析和提出改进措施；接着要求教研组长围绕本学期的学科教研重点进行成效分析与整改措施；然后教导处立足于命题思路的分析就本次考试进行学科建设的成效分析；最后校长室对各学科教学情况存在的优点或不足进行分析，对学校下阶段的教学工作提出指导性的意见。