2013的期终喜悦令人振奋，因为我们取得了进步，学生学业成绩的提高，就是教师含辛茹苦、谆谆教诲的结果，哪怕是一分的收获，也是一份耕耘所带来的，不容小觑，我们看到的是教室里的灯光，教师辅导学生的身影，从校长到任课教师，从总护导到门卫，日复一日，关心着每一个学生的成长，——记住过往，目地是为了现今，继续努力，做得更好。

2014 ，新的一年伊始，我们面临的任务更加艰巨，因为上级有更高的目标，社会有更多的期望，我们承担着更多的义务和责任，需要我们义不容辞。

本学期，我们要以项目实践为载体，以细节规范为基础，以习惯养成为目标，聚焦课堂，加大教学五环节管理力度，将备课、上课，作业批改、有效辅导为重点要求，进一步细化落实。进一步推进“基于标准的教学和评价”工作，继续“牵手行动”，组织教师学习课程标准，对照学科教学目标，调整教学要目标及教学方法和教学评价手段，加强教研组建设，围绕学科教学目标，扎实开展教研活动，解决一些实际问题，

加强教师教学工作各项要求，培养学生学习习惯，提高教学质量。具体落实：“二次”备课，有明显修改痕迹；有效整体作业设计，不断调整、精细、高质量，成为拿得出、用得上的共享资源。作业不超量，不求难，抓基础，讲实效，避免枯燥的大量抄写；作业收齐，及时批阅，认真仔细，各学科按照要求统一操作；平时监测，包括课练、单元练习、周练等，讲评和订正，及时、规范，统一四级质量分析，等等，

教学工作质量为先，教师工作态度关键，深信：每位教师的精心尽力必定换来艳阳春天。