一学期一次的学校质量监控如期而至，二年级学生的语文学习情况又如何呢？带着这样的思考，二年级老师翻出了上一次质量监控后的反思，静下心来审视自己的教学是否依照反思及时调整、有效落实。

他们发现，由于重视了默写生字的练习，加强了看拼音写词语的训练， 真正帮助学生做到了牢固记忆汉字，学生的“看拼音写词语”一题有明显进步。 其次，因为注重了课本语言的背诵，学生的语感增强了，词汇积累丰富了，在具体的语境中能正确、灵活的运用。

看到孩子的这些进步，二年级的老师深深感到：校监控不仅是一种检验，还是一种导向，一种补充，引领老师不断地审视自己的教学，不断填补教学中无意识的空白点。他们觉得在今后的教学中要看淡校监控，不纠结于试卷的内容，题型的生疏，题目的难易，甚至是孩子的得分；更要重视校监控，认真反思自己的教学策略，教学内容，作业布置情况，甚至是自己的教学行为。

真正认识学校质量监控的作用，正确对待学校质量监控，相信教师的教学质量会稳步提升。