最近看到这样一则故事：美国知名节目主持人林克菜特，一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友回答：“我要当飞机驾驶员！” 林克菜特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当场上的观众笑得东倒西歪时。林克菜特仍注视着孩子，问：“为什么要这样做？” 孩子回答“我要去拿燃料，我还要回来！”看到这里，我想倘若没有林克菜特的那一份亲切，那一份平和，那一份耐心的倾听，在“观众笑得东倒西歪时” 小朋友还有勇气说出人世间最善良，最纯真，最澄澈的话语吗？所以，老师要倾听，学生才有表达自己想法的勇气。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期盼，倾听就是爱。

想想自己，常要求学生强调，但自己对照主持人却做得不够到位，往往是自己以往的经验，想当然地看待问题。有这么一件事使我记忆犹新：我班有个学生叫小兰，平时上课经常迟到，每次迟到的理由，不是吃得慢，闹钟停了，父亲的车坏了，东西找不到了。开始，我总是很耐心地倾听，并且和她谈心，找原因，想办法，每次谈完以后，她也十分诚恳表示下次改正。有一次，她又迟到了，而且就在昨天，我刚告诉他早上不要迟到，可今天她又迟到  ，照例，我请她说说迟到的原因，她支支吾吾说不清，我心想，她大概又要找什么借口了，心里一下子就急了，不等她解释，我就说：“你怎么又迟到了？难道没有一点集体荣誉感吗？今天是不是又是闹钟停了啊？还是车又坏了？”孩子没说话，头更低了，中午吃饭，有小朋友告诉我她发烧了，我就通知他妈妈来接，后来从妈妈嘴里我了解到她今天是带病坚持上课的，我感到很惭愧，内疚，脸上火辣辣的，我后悔当时不该那么武断，事后，我向这位学生道歉，希望她能原谅我的错误。

这件事给了我很大的启示：理解和尊重每一个孩子，是教育的起点。我为自己立下一句格言：“用爱倾听孩子心底的声音，在老师说之前，让孩子先说。”

倾听是理解，是尊重，是接纳、是期待，是分担、是共享，因此说倾听的意义是放下老师的架子，用温暖的笑脸去面对学生，加强彼此的沟通和交流，亲切平和的耐心地听取孩子的心声，往往过早作出的结论，会是错误的，那将会伤害孩子幼小的心灵，那是多么残酷啊！所以，我们要倾听，倾听就是爱。