“哇！你看他们多神气。”“我以后也要争取做个队长。”“蔡尧他们就是好！”在同学们热烈的掌声、羡慕的眼光、不断的表扬声中，我们新选出的干部个个笑逐颜开，他们挨着次序走上讲台，我一个个为他们佩带标志。“咦，怎么多了一张标志，是谁还没有标志？”大家互相寻找起来，这时一个学生叫道：“陈老师，是孙汉民没有上来带标志。”话音刚落，全班同学的目光一起向他投去。只见他脸一下子红了起来，还没等我说话，孙汉民站起来，低着头，小声地说：“陈老师我不愿意当小队长。”话音刚落，全班学生纷纷议论起来。有的说：“能当小队长已经不错了，还挑三拣四。” 有的说：“早知道这样还不如不选他。”还有的说：“陈老师我知道他为什么不想做小队长，因为他想做中队长。”大家七嘴八舌，各自发表自己的想法和猜测，而孙汉民却涨红着脸一声不响地坐在位子上。说实话，能被大家推选为班干部是一件高兴的好事，自己感到光荣，家长感到自豪，因此没有人不愿意去做的。再说当初同学们推选他的时候，他可没有拒绝，这到底是怎么一回事？我带着疑惑的眼神看着他，希望他能告诉我答案。他可能认为我会批评他吧，所以头一直低着，连眼睛都不敢向前看。一分钟、二分钟，班级里鸦雀无声，空气好象凝固了一样。我再次对他微笑地说道：“孙汉民你有什么想法或意见尽管提出来，没关系，只要提的正确，老师和同学们一定会支持你的。”他抬起头，望着我，从那眼神中我知道这时他需要我的支持和鼓励，我对他投去信任的目光，并点了点头。果然，他站起来说道：“陈老师我现在是不愿意当小队长，因为XX同学的成绩不如我，可她却当上了中队干部，我不服，我也要当中队干部。”还没等我说话，大家又议论起来，当然更多的学生是看着我，我知道那种眼神意味着什么。我知道要一下子解决问题并不难，只要一声令下，他也不就乖乖地带上标志。可那有意思吗？如果他不愿意去做，他能做好本职工作吗？他能与其他班干部和睦相处共同管理好班级吗?他在班中会有威信吗？于是我对他说：“我尊重你的想法，我们下课后互相谈谈好吗？”他点头表示同意。

下课后，他来到办公室，看上去有点紧张。我请他坐在椅子上，让他放松自己，告诉他：现在我不是你的老师，你也不是我的学生，我们就像朋友一样互相聊聊，就这样开始了我们的谈话。我对他说：“我们已学过《骆驼和羊》这篇课文，你还记得故事所要告诉我们的道理吗？”他十分流利地回答说：“我们每个人都有自己的长处和短处，不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。”“对啊！你是个有上进性的孩子，这学期以来在各方面的表现都取得了一定的进步。大家也看到了你的进步，所以推选你为小队长。你说说看：大家如果只看到你的某方面的不足，而看不到你的进步，看不到你所取得的成绩，那么他们是不是会选你为班干部呢？”“不会。”“那么你说说看，在XX同学的身上除了成绩不如你，在别的方面他的表现如何？”“虽然他成绩不怎么样，可他上课能认真听讲，作业的字迹很端正，经常得到老师的表扬。其实在体育、卫生方面他做的比我还要好。陈老师对不起，我知道错了，我不能拿自己的长处去和别人的短处比。”他难为情地低下了头。我见他已经能够明白了道理，说真的，心里好高兴，我摸着他的头，和蔼地说：“其实在你的身上，老师已经看到了一种力求上进的精神，相信你能严以律己，在今后的学习和工作中一定会取得更大的进步。”他充满自信地说；“陈老师，我会努力的，现在我愿意带上小队长的标志，只要我认真学习，等以后选队长时，大家肯定会推选我的。”“我相信你一定会言行一致，老师等待着那一天。”

在以后的一段日子里，每当他取得一定进步时，我都会为他鼓劲；每当在学习上遇到困难时，我会耐心地帮助他，教给他正确的学习方法，而且他对我信任感在不段地增加。果然，一个学期下来，他履行着当初的承诺，在各方面都取得了一定的进步，体育成绩提高了，尤其在这次语文期末考试中，成绩突飞猛进，得了第二名。我相信如果要再次改选干部的话，他有希望带上中队长的标志。