提高质量，有效反思、及时跟进、自我管理 - 内容

                            提高质量，有效反思、及时跟进、自我管理
                                    -----期中练习校长室分析报告
    谁也没有办法否认教育改革到今天，考试仍然是甄别、选拔、评价的有效手段。考试仅仅是手段，我们更多的关注成绩，也就是大家习以为常称作的：教学质量。尽管质量并不能简单的量化。一个分数，一次成绩，并不能简单地与质量的优劣划上等号。我们同时相信过程的重要，坚信有些东西会在不经意间提升，以达到“质”的飞跃。如注重学习氛围的营造，注重学习习惯的养成，注重学生良好品行的形成，会帮助我们追求到更高的教学质量。将了这么多，我们今天还是应该而且必须提：提高质量。
    记得首届教学质量月、教学工作会议，我们都在谈论质量问题，也越来越感觉我的想法在不断得到大家的回应。通过务虚，分析，甚至灌输，时隔数月，我们的操作又如何？我们的劳动效果怎样？借今天的质量分析报告会，我还是想就质量分析这环节，表达我的想法。我觉得：提高质量是目的，具体操作有三：有效反思、及时跟进、自我管理。

1、有效反思：
    练习之后的质量分析在某种程度上讲，要比练习本身的意义更大。通过质量分析，我们客观而又真实的分析，反思学校的教学管理工作，反思教师的工作态度，总结课堂教学的成败，寻找学生学习的问题。从试卷到学生，从教师的教学能力到学生的学习能力，从而进一步明确为下阶段的学习重点，也调整教师的教学策略。这一切的关键在于我们的反思要有效。集中表现为：正确、客观、有针对性。教师教学过程中有无失误，导致学生大面积得分率低下；新授知识点是否有方法指导，有强化训练，个别学生是否采取及时补救措施。多次制定措施要培养学生良好学习习惯，学生怎么还会因为习惯的问题带来那么多的失分；教师的分析要更多关注这些。教导层面的分析眼研究教研活动方向把握如何，怎样体现我们的指导作用等等。这些应该成为我们分析的主流，而不能仅仅流于形式，不痛不痒陈述几句。
    利用值班时间细细阅读了大家的质量分析，说句实话：我不满意。千万不要说校长又在批评，千万不要说我水土不服，也千万不要承认我们就这样了。无论是大型学校还是小型学校，无论是品牌学校还是普通学校，对这些常规的要求肯定是一样的。我发现个别老师的分析过于简单；有些老师不会进行质量分析；有些老师一味分析学生的因素，根本没有意识去寻找自己教学中的问题；有些老师的改进措施缺少操作性；有些老师的分析纯粹在赶时间，没有质量；分析表上的数据有错误；不同班级错误的原因分析、改进的措施相同。如何体现班级的差异？语文试卷分析应该裁减装订好，显得凌乱。个别语文教师试卷分析表都没有看完，只完成了部分。……希望大家都能静心去发现一些问题，有时候发现问题比解决问题更有价值。

2、及时跟进：
    有效的分析后，及时的跟进是关键，适当的调控是手段。我们的分析也不是用来应付检查，假如我们的工作就停留在分析，无非就是一项任务。分析得好与不好，仅仅就区别在20元的月考核。这样，我们的分析就失去意义。本着对学生负责、对学校负责、当然也本着对本身负责，我们应该调整我们的工作重点。如果班级学生的不及格率明显偏高，教师就应该付出时间与精力，进行补救教育，严格控制不及格率。如果班级学生计算得分率未达要求，教师应该省下时间强化训练；如果学生基本题型得分率较高，而学生还有训练、发展的时空，教师则应该探索开放题、综合题、能力题的训练等。教导层面的跟进工作主要从整体了解老师们的工作，学生们的学习现状，从而为学科教学的推进把握方向，确定主旋律，这是其一。其二，应该为教师把脉诊断，也就是要进行指导帮助和点拨。应该如何分析？分析是否到位？措施制订是否得当？操作性是否强？应该尽我们所能做些服务工作。其三，应该重点帮助个别班级，个别教师。只要我们充满诚意，老师们能体会到。
    另外，及时跟进的还应该是我们的检查调控。光说不做不对，光做不检查也不可取。只有通过检查，再来调整教学，这样的良性循环才能帮助我们不断取得进步。

3、自我管理：
    自我管理也就是“自律”，就是教师以职业道德规范的要求进行自觉的自我改造，塑造良好的自我形象。如果让我对三个标题进行排序，我将自我管理列为首位。因为离开了自我需要，反思和跟进就只会是形式，只会是任务。离开了自我需要，教学其他环节也将会是附加的负担。说得重了点，但是，我确实想表达一层意思，就是自我管理在我们工作中的重要，在提高教学质量过程中举足轻重。支撑它的是一份责任心。因为我们有责任教导孩子们学知识学做人，所以会自我调整；因为提高学校教学质量是我们每个人的责任，所以我们合力努力；因为我们还年轻，还必须为自己的专业发展负责，所以我们学习研究反思总结；因为我们的职业是在树人，所以我们必须做一天老师，为一天师表。如果我们有这沉沉的责任作为支点，一些困难、一些挫折算不上什么？

    日本近代一位一流的剑客宫本武藏说过：“要想成为一流的剑客，就必须留一只眼睛给自己。一个剑客如果只注视剑道，不知道反观自我，不断反省自我，那他就永远成不了一流的剑客”。由此联想到我们的教学也是如此，教学重在反思，要学会静下心来不断地叩问自己内心深处发出的声音。如果只知道重复，一味地按照以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。只有将粗糙的、混杂的、表面的、肤浅的、零碎的教育大杂烩，经过反思的发酵、过滤、提炼、蒸发，最终才能煮成一道道精美的喷香的教育大餐！——反思要有“绝知此事要躬行”的手，又“留心处处皆学问”的眼，要有“吾日三日省吾身”的心，要有“跳出庐山看庐山”的胆，如若在漫长的教学生涯中始终坚持每日反思自省的习惯，那么我们就永远不会落伍。

                                                                 陈静