课题：《构建学校教学质量自我管理体系的行动研究》
                                                                             思考与打算
本课题要解决的关键问题：
在于构建完善学校教学质量的一套制度 — 流程 — 评价 — 反馈。
策略：
1.采用先对教学状况进行分析，逐步形成校本化的自我体系的框架与内容。
2.在行动中探索并形成一套适合我校教学质量管理的制度。
3.激发教师采取自我调控的方法、手段、自觉形成易于管理的流程，突破照搬文件、被动执行的做法。
4.采取发动教师根据自己的特长自我激励、自我修炼、自我成长的途径，逐渐形成我校教学质量管理的一种体系，自我完善的管理机制。

本学期的主要任务
1.搞清几个定义。（体系、自我管理、自我管理体系、教学质量自我管理体系。）
2.新理念下的学校教学质量涉及哪些方面？
3.教学质量管理的方法、内容。
4.国内外质量管理保证体系实施的现状，成功经验或失败教训。
5.全面修订和完善校本教学质量管理制度。自我完善的管理机制的核心内容：
（1）课堂教学  （2）补偿教学  （3）教研组建设。
6.在试验修改的基础上加以整理初步形成一套学校教学质量自我管理的体系使之系统化，形成校本管理的体系。
7.初步建立一套保障学校教学质量自我管理体系顺利实施的运行机制。

本学期的主要工作安排
第一阶段：2005年8月27日— 9月16日
1. 各科教师对所教学生进行现状分析并提出本学期的相应措施，包括知识程度、学生心理、习惯等，教师自己命题、对学生测试，分析，做好记录等。
2. 教导处对各个年级的现状进行分析，提出本学期的基本要求及达标底线。
3. 学校着手修订和完善校本教学质量管理制度及出台保障学校教学质量自我管理体系顺利实施的初步方案。
第二阶段：2005年9月17日— 9月28日
课题组活动：
主要内容：
1.新理念下的学校教学质量涉及哪些方面？
2.教学质量管理的方法、内容。
第三阶段：2005年9月29日— 10月14日
1.教师学习，收集资料：国内外质量管理保证体系实施的现状，成功经验或失败教训。
2.学校科研组： 搞清几个定义。（体系、自我管理、自我管理体系、教学质量自我管理体系。）
第四阶段：2005年10月17日— 11月25日
课题组活动：
活动内容：
围绕课堂教学从制度建设、执行情况进行反馈、评价；经验交流或疑问解答。然后加以整理，初步形成校本化的学校教学质量自我管理体系的雏形。
第五阶段：2005年11月28日— 12月30日
课题组活动：
活动内容：教师交流：
1.根据自己的特长自我激励、自我修炼、自我成长、自我完善的途径。
2.教师采取自我调控的方法、手段、自觉形成自我管理的体会及在对学生进行补偿教学的收获。
第六阶段：2006年1月
1.组织论坛：
内容：围绕（1）课堂教学  （2）补偿教学  （3）教研组建设谈思路、谈方法或经验、困惑等。
2.整理本学期在（1）课堂教学  （2）补偿教学  （3）教研组建设三方面教学质量管理的制度及保障学校教学质量自我管理体系顺利实施的方案，初步形成系列化。

                                                                                                                 江南新村小学课题组
                                                                                                                                         2005年8月