一个学期即将结束，课题工作进入中期小结阶段。5月30日，一年级组的语
他们回顾了“设计《学生的倾听问卷调查表》，分析会诊一年级学生倾听习惯现状，制定有针对地训练措施，实施训练”四个工作环节，一致认为经过培养学生的倾听习惯有了较大的进步。只要方法得当，循序渐进、持之以恒，就能提升学生的倾听能力，提高课堂教学的实效。
他们还初步提炼总结出一些做法与语文老师一起分享：1、运用新颖的教学手，段创设良好的课堂倾听氛围。2、明确倾听要求，不重复，不抢先。3、积极评价培养自信，激发学生认真倾听的兴趣。4、带着任务倾听，听得有质量。
把课题融入教学，带课题走进教室，老师们从课题研究中看到希望。
(责任编辑：马丽琤）
