开学至今已一个月，学校教学工作按照既定计划有序地开展着。教研员闵晓立老师连续两次来到我校，对我校两位青年教师的课堂教学进行指导。

        一年级的孩子刚进校，如何通过学习准备期的教学，激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯？闵老师在听了职初期教师周金雯的课后，结合课例，做了详细的指导。

        闵老师指出：语文学习准备期阶段的教学不以认识几个字作为评价点，而是要以课堂教学为载体，使学生养成认真读、仔细听、大声说、乐学习等良好的学习习惯和态度。教师在设计练习和活动时要思考练习的目的性，同时要考虑到一年级学生的特点，活动设计要有情趣，使学生体验到学习的乐趣。

        在听了三年级陈丹华老师的课后，闵老师指出，教师在设计课堂教学时，首先要思考的是：二年级和三年级的课堂教学有何变化？学生已经有了哪些语文学习的能力，还有哪些能力是没有的？有了思考，在课堂教学中才能做到有的放矢。

       专家的引领，对提高青年教师的课堂教学能力，提升学校的教学质量，起到了有力的指导和促进作用。