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日期:2022-06-28 当前用户:

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专家引领 促课堂教学的提升

作者/来源:范莉萍    发布时间:2015-09-28

        开学至今已一个月,学校教学工作按照既定计划有序地开展着。教研员闵晓立老师连续两次来到我校,对我校两位青年教师的课堂教学进行指导。

        一年级的孩子刚进校,如何通过学习准备期的教学,激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯?闵老师在听了职初期教师周金雯的课后,结合课例,做了详细的指导。

        闵老师指出:语文学习准备期阶段的教学不以认识几个字作为评价点,而是要以课堂教学为载体,使学生养成认真读、仔细听、大声说、乐学习等良好的学习习惯和态度。教师在设计练习和活动时要思考练习的目的性,同时要考虑到一年级学生的特点,活动设计要有情趣,使学生体验到学习的乐趣。

        在听了三年级陈丹华老师的课后,闵老师指出,教师在设计课堂教学时,首先要思考的是:二年级和三年级的课堂教学有何变化?学生已经有了哪些语文学习的能力,还有哪些能力是没有的?有了思考,在课堂教学中才能做到有的放矢。

       专家的引领,对提高青年教师的课堂教学能力,提升学校的教学质量,起到了有力的指导和促进作用。


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