开学至10月中旬，五年级的教师经过不懈努力，终于顺利接受了区教育学院对五年级学生的学业能力的诊断。帮助学生复习迎考的这段日子使五年级的老师得到了一些收获、留下了一些思考。

        10月29日，语文教研组开展了一次教研活动。会上，吕姝博代表五年级的语文教师，总结了迎接监控过程中的些许体会。

        首先，老师们紧抓学生的基础不放。例如：要求背诵、默写的课文、古诗，反复操练，做到每个学生均要过关。课后习题结合教学进行练习，并且落实到书面，教师及时批改、督促订正。

        其次，对学生的阅读能力的培养不放松。老师从培养学生的阅读习惯着手，要求学生在课堂上精心读文、读文时养成圈画词语的习惯……除此以外，还规范学生的书面语言，教给学生比较有效的答题方法，比如回答问题时的“三部曲”、阐述观点的具体方法等，这些都在一定程度上提高了学生的阅读能力。

        最后，吕老师也反思了工作中的不足。写作一直是学生的弱项，他们缺乏生活素材，教师应该在平时鼓励学生经常记录身边发生的事情，为写作积累材料；学生的文章平淡乏味，教师可以结合摘抄、仿写等练习改变现状。