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基于课标、教研一体、助力发展——英语教研组实践课活动之一

作者/来源:林静    发布时间:2015-12-07

教研组实践的活动近期举行了,教研组内对执教的内容进行了选择和讨论,对单元整体设计和重点难点的落实进行了分析,老师完成了三年级M3U1 Our school的教学,老师完成了四年级M3U1 In our school的教学。

英语教学的目标是为了培养学生的核心素养,包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。一、从核心素养反思教学,基于课标和教材的单元设计完成教学、促进学生的发展。(一)落实词法教学。老师在新授单词是注重音、形、义的结合,通过口头、书面两种技能输出信息的技能是一种加工和处理信息的能力。1classroomslibrarieshallstoiletsplaygrounds五个核心单词复数的词尾s的读音是难点,老师在新授时注意纠正学生的发音,在输出环节再读复数形式和检查拼写加以巩固,符合认知规律的教学有助于学生的理解和记忆。2classroomlibraryhalltoiletplayground的朗读和拼读教学中突出元音字母ai、字母组合aloi以及playground的合成新词法,符合语言学习的规则。3、找一找ts结尾的有相同发音的单词,找一找类似playground的合成词,学生通过回忆能找到catskitesrabbitselephants等已学单词,通过思考回忆出footballbasketballblackboardsupermarket等已学单词,利于巩固、运用和记忆,也有利于思维训练。二、基于语言和功能的内容整合把教材内容转化为学习内容。(二)落实句法教学。老师的这节新授课主要突出There is/There are的语法教学。新授课堂中一定要把看教材划分清楚课时,对冰山在水下的部分哪里要教哪里不要教做到心中有数。教材中出现了There is单数(后跟可数名词)和There are复数(后跟a lot of),老师意识到冰山下面There is后跟不可数名词这一点,在板书上把这几点都进行了归纳,并进行了填空练习加以巩固,例如:There are some desks and chairs in the canteen.There are some flowers in the garden.等,教材内容是介绍学校的某个地方:This is our__________a/some________in it.We can_________there.I like it very much.通过所学的句型把功能相整合,学生在理解的基础上操练、巩固和运用。

    实践课后组内教师进行了评课,通过实践课,老师们在备课中研究教材教法、研究学生的学习,促进学生的发展,也促进教师的专业发展。


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