本学期我们开展了数学教研的课程学习，课程题目为《数学思维养成培养初探》。本次学习目标为1、要求教师们明确富有思想的课堂是充满生机与活力活力的课堂，富有思想的课堂为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。2、在我们的数学课堂中，使学生获得基本的数学思想，提高学生的多元认知水平，是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径，是数学课程的重要目标，是数学教学的核心和精髓。3、通过培训，帮助数学老师了解并认同“富有思想的数学课堂”是教给学生知识也是注重数学思想渗透的基本理念，教师在教学设计时既要重视知识的获得也有重视学生能力的培养，更要正确把握数学知识的本质，留给学生充分的感悟、体会和运用数学思想的时间与空间，适当及时地渗透数学方法。

以《和谐高效思维对话》《小学数学课堂教学细节处理艺术》两本资料为学习蓝本，以提高自身课堂教学水平为重点，通过邀请专家老师、学校领导进行专题辅导；教研组内开展有针对性地研讨；组织教师积极实践，开展运作“数学思想”教学观的课堂探索与研究，制定合理的解决方案完善教案，提升课堂实效等多种形式，促进教师对于数学课堂教学的重新认识，结合学校学生学习数学的实际，开辟出符合我校数学教学的新课堂实效教学模式，从而提高学校数学教学的整体水平。