建襄小学英语教研组以《课程标准》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，发展个性提高综合素养为目标，凭借学校教师年轻化、学历高、队伍合理化等优势开展了“小学英语教学跨文化意识培养的研究”。他们依托牛津教材，注重学生跨文化知识的积累，通过梳理牛津教材行程校本跨文化意识培养体系，依托课堂教学，形成知识习得、能力提升与文化学习的结合；他们编写了教学内容符合学生特点、循序渐进活动性强的校本教材，另外以Mother’s Day，Thanks giving，Children’s Day等为主题的各种展示活动、比赛活动为教学活动拓展了渠道，因为主题活动也属于课程资源，学生们在课本剧表演、歌曲比赛、看图作文比赛、英语之星评比等活动中获得体验与成功的喜悦。此课题的研究还是很有意义的，语言教学中渗透文化是一个挑战，从学生学习成果的反映出了学生在此项课题的开展中的各种活动的开发和积累。
本次活动的启示：此课题研究中老师们对跨文化知识点的梳理是本次研究的一个亮点，校本课程的开发是个很不容易的大工程，老师在收集资料、编写教材、撰写教案以及开展活动的过程中教师肯定经过了大量的学习，个人的不断充实也带来团队能量的发挥。由此可见，任何一项有意义的教育教学活动的开展都是师生共同成长进步的一个过程，所以，教研组要有自己研究项目或实践项目，才能促进教师的学习和提高。
