在生源不足的情况下，江南新村小学招收了大量外来民工子弟的孩子，由于这些孩子学习习惯不良，学习能力受到了一定的干扰，反映在教学中就是基础差，底子薄，因此学校的教学质量受到了一定的影响。“如何提高教学质量”这一实际问题成为本校的工作中心，学校在区科研室老师的关心指导下，确立了《构建学校教学质量自我管理体系的行动研究》这一区级重点课题，课题研究的主要目标是《抓基础、求规范、促提高》，也就是逐渐提高合格、优良率，缩小不及格率，研究的主要内容是从学校管理、教师自培这两个方面进行，针对学生实际，教师从教学行为、方法上如何调整、转变；按照计划，在实践的过程中不断反思、调整、创新，寻找适合该类学生的学习方法，对学习中的落后者学校专门制定了《教师教学专项指导计划》，设计了《教师专项指导记录手册》，由教师对每周、每月、每阶段学生学习情况、教师教学行为——备课、上课、作业、辅导等进行记录、分析、小结，提出下阶段采取的措施，课题组则协助学校管理层组织教师不断学习理论知识，鼓励教师用科学方法指导教学，大胆实践，并按照计划对教师开展的工作通过直接参与、定期检查、及时反馈、不断调整等手段推动教师从自我出发，转变教学理念，改变教学方法，适应学生需求，语文学科还将课题实践与学科课程统整结合起来进行研究与实践，开学初，教师按学生实际修改教案，对教材、教案预调整，二次或三次的进行备课，编制课程统整指南，围绕指南开设实践课，开展教研活动。一阶段实践下来，已初见成效，在这次三年级区质量监控中，语文学科进步显著。