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日期:2022-08-20 当前用户:

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减轻学生负担从教师做起

作者/来源:林静    发布时间:2013-09-30

2011学年在小学实施“快乐活动日”之后,上海市教委又推出一项针对小学生减负的重要举措,王校长将学习领会文件精神列入了学校工作计划中。916日下午,英语教研组学习了《上海市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》。

通过学习,大家首先明确了推进此项工作的意义是,有利于引导学校和教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位,准确把握课程标准规定的内容与要求,也有利于家长和社会树立科学的成才观和教育质量观。接着,教研组长老师结合教研组计划提出每位老师都应该从规范自己的教学行为做起的要求:1、依据课程标准确定教学目标。学校要通过教研活动和业务学习活动,积极推动和引导教师改变基于个人经验和基于教材内容设定教学目标的做法,教师个人要重视“二次备课”中的教学目标的修改,保证在每一堂课上落实具体的教学要求。2、根据教学目标设计学习活动。教师要以学生已有的知识与经验为基础,参照课程标准中的教学建议,精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。

本学期,教导处在教学计划中提出改变学科竞赛的形式以激发学生学习兴趣的要求,英语教研组也要在此方面进行尝试。关于如何落实基于课程标准的评价要求,老师认为每位老师可以在这两方面进行努力:1、注重课堂教学中的即时评价,要在日常教学中加强过程性评价和表现性评价,探索通过课堂观察及时评价学生表现。2、注重作业批改中的评语,注重评价结果对学生的促进作用。然后,大家也讨论了作业布置的有效性和针对性对减负的作用,尤其是面对一年级新生入学时学习“起点”参差不齐如何布置有创造性的作业来激发孩子的兴趣,今后在教研组活动时可以继续研究有效作业的设计。

本次教研活动让老师们认识到减负增效应从教师做起,“基于课程标准的教学与评价”工作并非单纯地控制或降低教学基本要求,而是要根据课程标准科学确定教学基本要求和评价要求,设计有效的作业,让孩子快乐学习,养成良好的人格。


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