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“十二五”教师课程培训促教师专业发展

作者/来源:林静    发布时间:2013-01-16

 

徐汇区教师进修学院师资培训中心要求各基层学校进行“十二五”教师课程培训工作,旨在发挥学校教研组的作用,通过教研组长的引领促进教师的专业发展。

江南新村小学英语教研组的《英语有效作业设计的学习与实践》课程培训在2012年月1月申报通过。继20115月与平江路小学进行的校际联动“增效减负从有效作业做起”之后,教研组继续落实此项工作,旨在通过有效作业的学习与实践促进本校教师的课堂教教学、促进教师的专业发展、促进学校英语教学质量的提高。

教研组从以下几方面落实课程培训工作:一、学习朱浦老师的《教学专题透析》和专家关于英语作业的评价的讲座,要求每位教师做到教书育人。教师必须要掌握英语作业的设计原则、英语作业的类型划分等,在不同的年级不同的教学阶段能够设计符合学校学生的作业。激励教师敢于创新、勤于思考、勇于实践。二、学习《教学规范—作业分册》, 学习了提高知能水平、反馈改进教学、评价引导激励和培养良好习惯四个方面,学习了《各学科优化作业设计的建议及案例》中“小学英语作业设计的建议及案例”,教研组在学校组织的交流发言中以《规范促有效》为主题汇报了理论学习和实践活动的成果,受到了好评。三、教研组长布置了单元作业设计的要求,要求老师们先梳理本Unit的学习知识点,然后布置适时、适量、适切的作业,教研组长检查并反馈了单元设计的情况。三、校际联动进行了课堂教学的实践和专家的指导。20123月教研组长上了以Colours为主题的实践公开课,教研员陈一明老师作了讲评与指导,两校教研组在陈一明老师任务链专题指导后很受启发并产生了再尝试教学的强烈愿望。随后,教研组长带领组内老师围绕同一主题在不同的年级进行教学,大家在这一系列过程的参与中更加增进了彼此之间的团结合作,更加认识到提高课堂教学的做法,引发对教学的思考;在全体老师的努力下在20126月完成了包括课堂教学实践、教案撰写、上课说明、教学反思、主题研究、视频录像、计划项目书、任务链撰写等内容的教学资源包。通过同一主题的尝试更明确各年级之间学生能力的差异程度,从课的实践中看到哪些Activities更适于学生哪些Exercises更适合学生对新知的掌握、对知识的拓展和能力的提高有帮助,从而使操练和练习更有效性,适合民工子弟学生在听、说、读、写能力方面的提高。

20129月到20131月我们英语教研组完成了《英语有效作业设计的学习与实践》的徐汇区“十二五”教师培训课程并拿到了学分,教师培训的工作也使教研组长认识到自己肩上的重任,也要着手思考下一轮的课程培训工作,今后可以进一步加强合作,为年轻教师提供一些逐步发展的平台,教研组之间、教师之间的学习交流、教学观摩甚至于项目合作等都可以尝试。以教研促教师发展、以教研促团队发展,作为教研组长责无旁贷。


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