2013年的1月7日，教科室的两位杨老师与方老师来到江南新村小学，了解学校科研工作进展情况，王校长与科研组长对我校正在研究的《基于学期课程统整下的教学评价研究》、《构建家校沟通与合作的有效协作实践策略与研究》、《农民工子弟学习能力发展的内在动因现状与对策》〈〈农民工子弟低年段班级文化建设的实践研究〉〉四项课题的实践情况，就实践中遇到的困难进行了汇报，就遇到的问题一一进行咨询，教科室的两位杨老师，从课题研究中的问题出发，提出了：完善统整指南，将习惯融入其中，教学评估要注重目标的实切性，内容的合理性，辅导的有效性等几个方法，还对精心设计有效的课堂教学；梳理教学中的重点与难点部分；主动学习提升自我教学能力；注重教师之间的合作，资源共享等等措施与方法，为提高学校教学质量献技献策。

科研工作为教师专业化发展搭建平台，创设条件，使教师的教学能力得以提升，学生的学习能力得以增强，同时推动了学校的管理，使学校在原有的基础上得到发展。