在十余年的语文教学中，我越来越深刻地认识到教学理念是教育的灵魂和根本性指导思想，对教育全局具有决定性的影响。我的教学理念是：教会学生学习，注重学生发展，使学生喜欢语文。

根据我校学生的学习状况，结合二期课改语文课程教学的要求，我觉得“采用恰当的方法，培养学生良好的语文学习习惯” 是我在语文教学中应特别关注的。

习惯能成就未来。习惯的培养不是一朝一夕。一切语文活动都离不开语文习惯。也可以这样说：要想学好语文，必须养成良好的语文习惯。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。养成良好的学习习惯是提高语文学习效率的有效手段，它是提高语文教学质量真正的良方妙药。

一、良好的预习习惯

从事语文教学多年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习习惯是非常必要的，培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。所以决定从培养学生预习习惯着手，提高学生自主学习的能力。

二、“不动笔墨不读书”的习惯。

“不动笔墨不读书”是徐特立老先生教给他孙女的一种学习方法。学生一旦养成读书动笔的习惯，必将终身受益。我根据不同年龄段的学生制订不同的要求。低年级的学生在自读课文时，能划出生字新词，标出自然段的序号。升入中年级，学生掌握了一定量的词汇和一些语文知识。我就要求学生在听课时，能记录下老师在黑板上的板书及重点，以便今后复习。到了高年级，学生的学习能力有了很大的提高，思想也成熟了。这时就要求学生在赏读课文时能圈划出文中的精彩语段，简述自己的理解、感受和体会。长此以往，既培养了学生读书动笔的阅读习惯，又提高了孩子们的自学能力，能收到 “一举多得”的效果。