4月24日，周三早上第三节课，四（2）班教室由秦海燕老师执教的《22.看不见的爱》一课开始了。执教前，四年级备课组的两位语文老师先在组内活动中开展了文本细读的先期工作，《看不见的爱》一课主要写了一位母亲为了让她的盲孩子像别的孩子一样用弹弓打玻璃瓶，耐心陪伴与鼓励孩子，课文语言简洁，表现了浓浓的母爱。文中的情感主要是通过人物言行表现的，因此，把文中母亲的语言和动作可以作为切入口，通过深入研读让学生去体会主旨，于是本课教学的主要线索也由此而定，接着，老师关注了本单元的重点训练项目：简要复述课文，本课是叙事为主，因此，可以引导学生了解时间、地点、人物和事件，以“夏季的一个傍晚，在一片空地上，我看见一位母亲。。。。。”为简要复述做好准备，在复述中引导学生多叙述些母亲的言行。

课堂教学中，这些教学构想得到了落实，收到的良好的效果，课堂里，老师还设计了根据语境，练习说话的练习，通过合理想象，体会人物的心里活动，老师还让学生反复做“捡、递”的动作，让学生切身体会到母亲的辛苦，从而体会浓浓的母爱之情。当然，课堂教学也有值得商榷之处：老师在学生复述之后出现的问题应加以适时点评，对学生复述有困难的地方，教师可以再设置坡度练习，给学生一些关键词语，这样可能复述的目标达成度会更高。