本此活动围绕着关于小学生数学素养培养系列的研讨开展，其中有三个主题，分别是关于小学数学图形与几何典型案例与分析 、关于小学数学数与代数典型案例与分析以及关于小学数学问题征集典型案例与分析。围绕这些主题，全组教师畅所欲言，言无不尽，畅谈了各自的感受。
网络上，老师发表了题为《动手操作中获得经验的积累》的帖子，从实际教学出发，介绍了自己的一些小经验。如：在《轴对称图形》的教学中，从猜图游戏中直观引入，将轴对称图形的特点具体化，学生较易理解，得到了初步感知。动手操作充分，通过对各种图形的折、画、剪，学生在操作活动中进一步理解了轴对称图形的特点及对称轴的含义。不仅适合三年级学生的年龄特征，更能激发学生的求知欲，使学生处于一种跃跃欲试的求知状态，从而创设良好的求知氛围，这样将有利于学生在教师的引导下去发现与掌握新知识。学生在活动中积极参与，他们很自然就能够运用自己已有的生活经验和知识基础，用自己的思维方法去尝试解决新问题。在合作与交流中互相启发、互相激励，共同发展。在判断正方形、圆形等图形是否是轴对称图形中，学生不仅解决问题的能力进一步提高，而且合作意识也进一步加强。
通过此次活动，老师们将一些自己教学中的点滴组织成文章，发表在网络上，与市和区范围中的老师一起研讨，交换经验，取长补短，提高自身的教学水平。
