——记江南新村小学第二次课题组活动
江南新村小学对教育科研一直以来非常重视，连续几年来先后承担了《“船文化”科技教育校本教材的编制与功能开发》，《构建学校教学质量自我管理体系的行动研究》、《基于学期课程统整下的教学评价研究》等区级重点课题的实践探究活动。
这次课题组活动，主要有两个内容：第一个内容是对开学初第一次课题组活动，就如何对学校教师编制的学科统整指南，在教师执行的过程中，如何对课堂教学进行评价进行思考、交流，激烈争论，大家达成公识的基础上，对学校课题研究下阶段工作布置后，课题组成员“就学科统整——如何针对学校实际，对教师的课堂教学进行评价”经过了收集整理资料后，组织教师按语文、数学、英语学科根据学校实际情况，在教研活动中对收集整理后的资料共同研讨，最后由教研组长整理的基础上进行的本学期第二次课题组活动。
这次课题组活动，通过课题组成员进一步研讨，学校初步产生了《学生学习习惯、能力培养评价手册》（试用本），并确立了下阶段课题实践的内容，制定了实施的方案，准备在教师课堂教学中进行实验，以此检验《学生学习习惯、能力培养评价手册》（试用本）的实效性。
这次课题组活动的第二个内容，是由学校科研组长将本学期在区教育学院召开的区科研负责人会议精神传达给课题组成员，并一起商讨本学期除了要围绕《基于学期课程统整下的教学评价研究》区级重点课题的实践探究活动之外，学校还要让全体教师共同参与的科研方面几项重点工作：如组织教师积极参加“教科研成果推广工作”，2011年徐汇区教育科研课题的立项申报工作，争取成为“徐汇区十二五教育科研实验基地学校”，参与（世界、东二、光启、江南小学）课题成果展示、研讨活动等。
基层学校的科研工作是组织教师落实上级布置任务，探索符合教育规律、促进教师专业成长的有效载体，引导教师真正地从学习、实践中得到提升。
