4月21日，本学期二年级“牵手项目”研究活动又一次在江南开展。

首先，闵老师反馈了四校设计的第四册五至八单元练习设计与实施的评委意见。三位评委根据闵老师给出的评价表，从各单元练习设计是否“凸显单元目标”、“题干表述明确”、“练习设计适切”、“实施说明清晰”、“阶段设计恰当”等方面一一作出客观、细致的评价，并给予最后的总体评价。

项目组各成员在仔细阅读了评委老师们的评语之后，分组讨论修改练习设计。

本次练习设计改变了以往单元挨个设计、讨论、修改的模式，而是采用将四个单元在同一时间节点内进行分头设计并交由“第三方”进行评价、反馈、修改的方式，这样的方式提高了活动效率。

本次活动在4:15之前已经结束，短短的两个多小时内，各项目组成员都对如何修改练习设计有了清晰的认识，对闵老师规定的本周上交的时间节点也都表示认可。通过项目组一次次的活动，大家从不会写练习设计到会写，再到现在的短时间内完成，足见该项目从任务驱动已演变为大家的内在需求。期待着他们更多的收获。