“拓展视野、厚实底蕴、弘扬师德、树立形象”是本学期学校开展读书活动所要达到的效果，为了更好地落实读书计划，为了推进教研组建设，每个学科教研组要把读书活动作为提升自我、发展学科的良好契机。

10月17日英语教研组开展了一次有效的读书活动。教研组长林老师首先通过讲解引领大家理解上课，上课是教学的关键环节，教师可以通过教学的动态生成，在教学过程中适当地处理好教学设计上的问题或缺陷。上课对教学设计具有反作用，可以弥补或者完善促进教学设计的提高。因此教师要把上课看作是科学性的创新活动、艺术性的实践活动。接着，林老师通过媒体演示展开上好课的八要点（要点性、适切性、目标性、过程性、有效性、示范性、多元性、层次性）的讲解。其间，王校长也饶有兴致地参与讨论，她就示范性这一点要求英语老师注重自身的语言的提高，培养学生良好的语音语调；备课组长方老师就过程性结合自己的教学强调了要通过充分的课前准备和教学环节的设计激发学生的学习兴趣。

“教学目标引领与达成、学习主体明确与主动、教学内容得当与拓展、教学方法匹配与合理、教学过程展开与渐进、教学整体有序与衔接”是英语课堂教学的基本要求，林老师一一作阐述，其间穿插每位老师的案例讲解，范老师以3BM2《Mother’s  Day》为例告诉大家英语课堂教学中气氛渲染是为创设一定主题情境服务的，需要教师在教学设计中创设语言学习的环境；储老师以5BM1《Use your five senses》为例，告诉大家如何结合所学内容选择一些原版材料进行拓展性练习，需要教师选择好材料、处理好材料、运用好材料，关系到教学的要求、拓展的内容和课堂的效果。

     在今后的每一次读书活动中，教研组长都要发挥好引领作用，带领组内老师学习专业知识，引导组内老师参与专题的讨论，还要通过老师们自我的静心阅读、感悟反思和撰写心得达到读书活动的目的，从而促进自己的课堂教学，促进自身专业水平的提高。