4月28下午，品社教研组活动正式开始了，首先大家一起回顾了开学以来的几项主要工作：1.一、二年级的四位任课老师针对行为习惯的培养把一至四册教材的每篇课文进行了详细地梳理和分类整理，认真地完成了此项工作的起步阶段的重要任务，非常辛苦！2.学校领导十分关心品社教学，购置了四、五两个年级下册的光盘，丰富了老师的课堂内容，开拓了师生们的视野。3. 一年级的范老师和二年级的沈老师分别介绍两次区级教研外出听课活动的教学过程与感想，范老师介绍了牛老师执教的《我们春游去》一课之后，她认为牛老师的课运用了情境体验的方式，以学生模拟春游活动开展教学，符合一年级学生学情，体现了品社课来源于生活，又回归生活的教学理念；沈老师比较详细地介绍了三年级张开云老师执教的《行行出状元》一课的磨课过程，在不断修改的过程中，每一步设计的教学环节都是始终围绕目标的落实在开展，这样才能使教学更有效，学生有所得。

接着，老师们学习了《上课》分册中的课例“通西域，下西洋”一课，这是一篇学习习惯展示课，认真自学后，老师们就“结合这篇课例谈谈自己在教学中对学生进行学习习惯培养的小例子和点滴感想”畅所欲言，老师们认为：学习习惯比学习知识更重要，一个好习惯可以让学生终身受益，在学生比较薄弱的听的习惯上，老师们积极主动想出各种办法，如补充资料给学生之后做些小竞赛和练习，这样既丰富学生知识又训练了学生专心听的好习惯。为调动学生的学习积极性，高年级老师还与信息科技相整合，让学生自主合作查阅学习资料，提高了学生的兴趣也培养了合作学习的好习惯，真是一举两得。

最后，参与会议的陆教导肯定了老师们的想法和做法，并对品社老师提出了更高的要求，指出了今后工作的新思路：为了每个学生的健康发展，真正落实减负，学校要开展大量实践活动，丰富学生生活的同时让他们在体验与实践中感悟，在发展中生活。