２００９已成为过去式，当然这只是一个时态而已，但令人心撼的人和事，决不会荡然无存，有些会始终留在人们的记忆之长河中。

经过上学期对教研组、备课组长的培训，大家加强了工作意识，即:对教研组、备课组长的职责，义务，工作范围，等等，有了清醒的认识，于是，在教导处工作计划基础上，组长们认真地进行制定教研组、备课组工作计划，其中，一项就是参加全校公开教学，这是提供学习、讨论的机会，于是，工作布置以后，各教研组积极响应，定时、定内容、备课，先后有语文、数学、英语、综合学科的代表教师，进行全校性公开教学，而即时，又有到位的、中肯的评课，更有全体教师的书面体会文章，老师们点点滴滴的收获，反馈出一个信息，教育教学工作的更上一层楼，是需要全体教师的互动。在此感谢大家的支持、配合。 同时，希望下学期各教研组工作更有亮点，各具特色。

专项指导作为教育教学的手段之一，其实是一个很好的措施，而我们只做了其中的一块，即：学困生的补缺补差，那么，这一块工作在前两年的基础上，怎么深入细化，看了一些资料，也了解了一些实际情况，感到，还可以细化，因此，设想增加了一个内容：专项指导小档案，一个班级确定两名学生，跟踪进行。实践看来，首先，老师们没有感到有压力，其次，个别学困生的表现或许增加了教师的信心，为此，也看到了些许希望和成绩，当然，有反复，很正常，这就给我们提出了新的思考问题，如何帮助老师把“专项”做得更“专”一些，这些有待于下学期共同探讨，相信事在人为。

　　其实，教育教学有很多工作，诸如：备课、作业、考试、监控、质量分析、随堂听课、教研、三奖评比、学术节活动、家长开放，等等，留给我们有无限的实践空间，去创新，去探索，那么，我们的人身价值才能体现，生命才有意义，我们应该这样去认识。

最后，祝愿全体教师新年快乐，阖家幸福。

(责任编辑：石松涛)