音乐课标把“情感态度价值观”放在课程总目标的首位，这是音乐课程的定位、性质、价值、功能决定的。所以音乐学科的特质是情感，其教育的主要特征是以情感人，以美育人。但当前教师们关注的问题是改变过去音乐课中那种单纯传授知识与单一训练技能的形象，要把它融入具体的音乐实践中去，与激发兴趣、情感、态度等因素紧密联系在一起，即由知识与技能本位转向以发展为本位。教学目标要真正体现知识、能力、情感的有机整合，从而符合素质教育的要求，体现“以学生发展为本”的理念。而过程和方法的目标是落实情、知目标的保障。

因此，歌唱教学作为音乐教学中的一个重要组成部分,教师如何正确理解和实施音乐学科唱歌教学中三维目标之间的关系，尤其是关注“情感与认知的有机整合和交融”，是提高音乐课堂唱歌教学有效性的关键。

(责任编辑：石松涛)