江南新村小学按照局要求，结合本学期学校重点工作，提出以“夯实基础，提高教学执行能力”为2009年学校学术节的主题，除安排专家讲座、教学展示和教学论坛外，还组织了教学研讨和教学实践活动，旨在充分发挥教研组长的主体性和主动性，进一步促进教研组活动的深入开展。
营造教学互动
    接连四个星期，学校语文、数学、英语、综合学科教研组各自推荐了一位老师在全校进行了公开教学的展示交流，每次课后都由教导处安排相关的老师进行当场评课，并要求所有老师选择其中的一堂课完成一份书面的评课作业。
    校长、教导、教研组长均进行当场评课，这既是起示范带头作用，也是提升能力的一次学习机会。学校期望通过此种形式的展示活动，引导教研组和备课组积极开展研究，形成共学、共研、共评的教学氛围。（王春芳） 
实践文本细读
    在聆听了徐汇区教师进修学院特级教师高永娟老师的指导讲座后，学校语文教研组开展“文本细读”的研究。低年级第三册教材《丑小鸭》为例，中高年级以第七册教材《观潮》为例分别进行了交流。老师们各抒己见，畅谈对文本的理解和感悟，灵感在碰撞中不断地闪现，文本细读的能力在交流中不断地提高。（范莉萍）
面向家长开放
    12月8日早八时，学校大门敞开迎接家长的到来。在观摩了学生精神饱满的广播操之后，家长们饶有兴趣地走进课堂。他们为老师们精益求精的工作态度所感动，为老师们循循善诱的教学风貌所折服，脸上充满质朴的笑容。感觉到了，他们竟久久不愿离去。
    的确，为了迎接家长的到来，老师们不仅精心备课，赶制媒体，而且和美术老师共同制作宣传板面，使活动气氛更为浓厚。（陆敏）             

推进课题研究
    继区重点课题—《基于学期课程统整实施下的教学评价研究》的开题论证会后，学校12月中旬召开此项课题研究的推进会，确定了实验的具体步骤：点面结合，即点上选择2位教师按照预定目标率先调整统整指南，并在下学期落实，课题组随之运用相关的评价方式跟踪研究，在总结实验有效措施的基础上在各学科全面铺开。（何翠芳）

     （责任编辑：石松涛）