周五依旧是学校政治学习的时间，学校工会在行政的配合下邀请了徐汇区语文教研员高永娟老师来到我校，为江南新村小学全体教师做了一场题为“小学中高年段语数外《基于课程标准评价指南》”的解读报告。

    结合新学期上海市教委提出的在本市小学全面推行“等第制”评价的要求，高老师首先回顾了这些年来在小学低年段评价指南实施中的亮点，并明确了小学中高年段评价指南研制过程中的亮点与突破。

    高老师说明要从“学习兴趣”、“学习习惯”和“学业成果”三个维度设计评价内容和观察点。观察点以“示例”和中性表达的方式呈现，为校本化实施提供空间。其中提倡评价的校本化实施，考虑本校的实际情况，设计符合课程特点和校本特色的评价方案，确定校本语数外学科学年、学期、单元等各个阶段的评价安排。

    高老师强调在现阶段，教师更多地关注学生学习兴趣的激发，学习习惯的培养。观察点示例，重视学生坚持的品质，独立自主的意识、问题意识、合作学习的习惯、联系意识、个性化表达等的形成和发展。评价建议方式能够根据评价内容，学校、学生实际，选择合适的评价方式，从而改变单一的纸笔评价方式。指出教师在确立教学目标时应依据课程标准、教材、学生需要等因素，选择恰当的行为主体、行为主体、行为条件、行为程度将教学目标正确表述出来。

    最后，高老师谈到探索评价融入教学的策略和分项评价的操作性，促进课堂教学的学与教的行为变化，切实减轻学生的学业负担。而日常观察与分项评价，需采用等第与评语相结合的方式，其中评语主要是揭示等第的内涵，提出改进的具体建议。

    通过此次专题讲座，江南新村小学的教师对《小学中高年段语数外学科基于课程标准评价指南》有了更深刻的理解和把握，这为今后我校中高年段等第制评价工作的展开指明了方向。