班主任工作的点滴体会

这学期由于情况的特殊，班级的人数有所增加，学生们各方面的情况都不够理想。针对这些情况，我从以下几方面制订了计划和目标：

一、以强化常规训练带动教育教学工作。
　　 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。如：开学初，班中有几个学生经常不能按时完成作业。在了解了情况之后，一方面我找他们谈心，并及时和家长联系，另一方面我要求他们不但要把昨天的作业补上，再抄一遍外，而且今天的作业必须在学校里完成才能回家。经过三番五次的强化训练，学生们都明白了要按时完成作业的道理，养成了按时完成作业的习惯，现在我班学生基本上都能按时完成作业。

 二、干部队伍的组建和培养。
　　 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
　　 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任必须精心培养，当班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。如：我班的蔡尧同学，他无论在学习上还是在其他方面，都是个品学兼优的好学生，因此在同学们中的威信很高。我就将蔡尧同学的事迹经常介绍给学生们，树立班中的榜样，让学生们学习他，这样既树立他的威信和信心，又起到了"以点带面"的作用。

三、增强集体的凝聚力和动力

让学生明白集体的事情要大家去做，集体的荣誉靠大家去争取。我们是一个集体，班级是大家共同的家。一个人好不算好，大家好才是真正的好。平时对学生和小组的各种表现定期评价，帮助和鼓励每个人的进步。如：在礼仪月中，我班有几个学生有时会说粗话、脏话，通过同学之间互相写劝戒信，争做礼仪小标兵和最佳拍挡的活动，这些学生有了明显的进步。同时在评选这些活动的标兵时，不是一味给那些平时表现好的同学，而是给了那些平时表现较差却进步较快的学生，这样即是对他们的鼓励，又起到了约束的作用。并且让他们感到老师和同学没有遗弃他们，而是一直在关心他们，帮助他们，让他们感到集体的温暖，这样可以增强集体的凝聚力和动力。

有人说："要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。"班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的"教是为了不需要教。"我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。