10 月29日，本学期第二次品社教研组活动如期开始了，本次活动内容主要是开展区级网络教学研究，老师们聆听了冯志兰老师执教的《五四运动》一课，课后大家就“如何有效实现学科育人价值？”这一主题，从目标制定、教学实施、合作学习、互动交流、教学评价等多角度展开的了主题研讨。老师们认为：《五四运动》一课，教学内容涉及到政治、历史知识，根据学生的实际情况、老师设定的教学的具体目标要求清楚，教学重点难点适切，课堂里，教师运用活动感悟的教学策略，创设情境，整合教材，播放录像，合作学习，营造了一个和谐的课堂。关于巴黎和会，课文中对其背景没有进行介绍，所以学生对巴黎和会的了解一定也较为模糊，站在学生的角度看历史，教师借助了一张简单明了的结构图，帮助他们理解思路，明白了巴黎和会到底是怎么回事，这个办法很巧妙，值得我们学习。五四运动整个过程意义较为深远，学生比较难理解。所以老师采用了看影片的方式，让学生在视觉上有种较强的冲击力，这样直观的场面也有利于激发学生情感，同时，教师的良好的学科素养、语言功底，富有魅力的肢体语言，老师自己参与唱团歌有勇气，用自己的热情全情投入来感染学生，也收到了很好的教学效果。教学中的小组合作学习，完成学习单的填写来反馈学生对刚才知识的掌握情况，而小组完成学习单的过程，也就是学生对五四运动过程的一个大致了解反馈的过程，最后的反馈板书，引出五四运动的几句口号，又把学生的情感进一步地激发了出来。通过这一系列的活动：看、写、说，读，学生对五四运动的了解从表面到深入，从粗浅到详尽。本课的教学重点也在潜移默化中达成了，值得我们在今后的教学中借鉴。

总之，教学效果要达到有效，优化，全体品社教师认识到：教师在教学中要尽量运用贴近学生生活的方法和手段，观点的得出来源于学生，教师需要适当地给予点拨，帮助学生提升。另外还需要教师也要做一名有心人，在分析历史事件的时候，抓住恰当的时机进行情感的激发与渲染，润物细无声地展开教学。