一、不厌其烦地示范，耐心地指导，让学生在模仿中养成习惯。

要读好课文对于刚入学的孩子来说是一件困难的事。首先我教会他们正确的读书姿势，并且示范给他们看，及时纠正学生错误的坐姿。同时还教会他们读书歌，每次读书前都提醒他们：身坐正，脚放平，眼睛离书本要一尺，及时提醒他们做到正确的读书姿势。读书时，要求学生学会指读。我一遍又一遍地示范，要求人人都要做到左手压书，右手指读，字字过目。这里的指读不是一个字一个字的点，而是在该连起来读的地方借助指读做到词语连读，培养学生初步的语感。小学生的模仿力应该是很强的，所以课堂上我多次进行示范读、让学生跟着录音读，学生反复地听——读——听——读，不断地加以模仿。在多次听的过程中，一方面加深了学生对生字的音和形的记忆，另一方面又培养了学生良好的边听边记忆的习惯，帮助学生把儿歌读正确，读流畅。

二、关注每一个细节，引导人人参与，全面培养学习习惯。

要想让每一位学生都能形成基本的学习习惯，只有靠老师将工作做得细致。为此，我在教学中尽可能关注每一个细节，把习惯养成的指导做得细致入微。例如：为了培养学生良好的写字习惯，我从这些方面来训练：（1）写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。为此，每次写作业之前我都要带着学生说一遍，“头正、肩平、身直、足安”和“手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳”。边说边观察，边纠正学生错误的坐姿。（2）运用教师的示范作用。在教各种基本笔画时，我尽可能先进行示范指导，并手把手辅导学生写好每种笔画；我给每位学生准备了一张大的田字格，这样，我在教学生字时，学生的书空不再是手在空中随便地舞动，而是在田字格中书空。另一方面帮助学生认识生字的每一笔在田字格中的书写位置，知道汉字是有形有格的。

每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。只要我们对学生付出真心的爱，耐心地辅导他们，细心地做好每项工作，就一定会有收获。