江南新村小学开展语文教学统整研究已第3年,目前已进入了一个实质性的推进阶段。
初看是一次很普通的语文教学常规管理制度的完善,但实际上是学校语文教学统整科研中一个相对独立的重要环节。自老师们以年级组为单位,以执教学生实况为基准,对语文文本的教学目标,教学内容及教学策略等进行适当的调整、实践以来,实际效果究竟如何?学生的学力究竟有没有提升,提升了多少?学生的作业内容及质量反馈是不容忽视的有力依据。它既是学校检验教学统整实效的一种方法,也是教师自我提升教学水平的一面镜子。
在教学统整科研系统的这个平台上,老师们重新回顾熟识的教学流程各个环节,尽可能地多想一些,多做一些,富有成效的科研之花会日趋灿烂。