新课程背景下的课堂教学，对教师提出了更高的要求。文本细读，是语文教师必备的素养，也是教师上好课的第一步，如何进行“文本细读”，“文本细读”对教师的教学有哪些帮助？

10月3日，高永娟和闵晓立两位语文教研员来到江南新村小学，为语文教师做了“文本细读”讲座。

高老师讲到：要上好语文课，如果不读懂、读透文章，课堂上就很难进行有效教学。而文本细读，就要使教师站在写作者的角度，认真揣摩作者的行文线索，然后结合年段教学筛选内容，制定适合年段学生的教学目标和内容。

如何进行文本细读？高老师又挑选了低年段和中高年段教材中的课文《丁丁的研究报告》以及《带刺的朋友》，为老师们作了详细的讲述。首先要搞清文章的体裁；其次要确定文章的主题、中心；文章重点段落、篇章更要着重研读；最后才能根据年段特点思考“上什么”、“怎么上”。

最后，高老师以“读是为了选、读是为了评”作为讲座的结束。两个小时的讲座，高老师手把手的辅导，让老师们对“文本细读”有了深一层次的了解。下阶段，语文教研组将开展“文本细读”交流活动。通过“文本细读”的开展，提高教师准确解读文本，精选有价值的教学内容的能力，从而提高课堂教学的效率，同时必将促进教师专业化的发展。

(责任编辑：石松涛)