近期，教科室的杨佼平老师再次来到江南新村小学，给全体老师做《课题研究报告的撰写》课题结题辅导，杨老师从“”什么是课题研究报告、课题研究报告的结构与要求开始讲起，从课题的问题提出、研究实施概况、研究结果及其分析、研究的效果、问题讨论、如何提炼研究成果等等方面做了详尽、精彩的发言，使全校教师收益非浅。
    学校领导对工作的重视程度，直接影响着学校的工作实效。王校长对学校科研工作高度重视，她经常对大家说：“做任何事，都要认认真真、踏踏实实地去做。学校科研工作对教师的专业发展肯定会有帮助，学校行政一定要给予支持。” 
    在生源不足的情况下，江南新村小学招收了大量外来民工子弟的孩子，这些孩子基础、习惯差，底子又薄，使学校的教学质量受到了一定的影响。“如何提高教学质量”这一实际问题成为本校的工作中心，学校在区科研室老师的关心指导下，确立了《构建学校教学质量自我管理体系的行动研究》这一区级重点课题之后，王校长又要求学校老师围绕学校教学寻找与之相关的子课题，通过课题研究，科研培训提升教师专业能力。学校老师积极思考，由此诞生了17项校级课题，今天杨老师的到来，正是对教师的课题结题工作再一次进行辅导，至此，江南新村小学的科研培训工作告一段落。
    科研为学校的教学工作起到了引领作用，学校将科研与教研相结合、学科统整与科研工作相结合，经常开展科研、教研合作研讨活动，共同探究提升效能“八举措”、关注学生“三字经”的具体方法与措施。寻找学校教学过程中的不足之处，如：教师在互动合作方面横向沟通的较多，纵向沟通的则较少；每次教研或备课组活动中，专题研究的内容较少，目的性还不够明确等问题。提出了：精心设计有效的课堂教学；梳理教学中的重点与难点部分；主动学习提升自我教学能力；注重教师之间的合作，资源共享等等措施与方法，为提高学校教学质量献技献策。
    5月19日下午，语文重点学科建设交流、展示活动在世界小学举行。此次活动是江南新村小学与世界小学、光启小学校三所学校联合举行的校际联动展示。首先，江南新村小学的吕姝博老师代表学校执教了《第五单元整合》研究课。课堂上，老师以学生已有的知识经验为基础，找准切入口，帮助学生复习单元课文中的字词，回忆单元课文中有价值的句、段。更重要的是，对于学生比较模糊的知识——如何区分写人还是写事的记叙文，教师更是着重进行指导，帮助学生归纳梳理，为学生以后自主阅读，体悟文章主旨的能力的提高有一定的帮助。
    5月14日下午，品社教研活动在二楼会议室如期召开了。在此次教研活动中，沈老师首先向在座的品社课教学的老师介绍了品德与社会自建资源的下载方法，其中的教参中心，精品课件内容详尽，制作精美，为老师们进行品社教学提供了很好的教学资源，也为品社老师提高课堂教学的有效性增强了信心，其次，沈老师以五年级第二学期12课《儿童的权利》一课进行了说课，老师从一、教材分析，二、学情分析，三、教学目标，四、教学重难点，五、第一课时教学过程及说明，六、板书，七、训练与评价，八、其他需要说明的内容，这八方面对教材进行了多角度，多方位的分析与设计，把教学设计的想法与老师交流分享，为今后的说课系列活动起到了抛砖引玉的作用。