各位领导：上午好
首先我要代表我们江南新村小学的全体教职工，欢迎各位领导来我校指导工作，帮助我们总结经验、寻找问题、明确今后的努力方向。下面我就学校近三年党建工作情况，围绕 “创设民主的工作氛围，追求学校的和谐发展”的题目展开我的汇报内容：
学校现在的基本情况是：有教学班11个，294名学生，教职工在编人数34人，在编在岗30人，其中教师29人，职工1人，退养2人，外借1人，下岗1人。
学校现有小学高级教师20人，占教师数的69%，其余均为小学一级教师。
学校大专及以上学历人数为25人,占教师数的86%,其中已完成本科学历10人，本科在读5人。
学校35岁以下教师9人，占教师数31%，35—45岁之间教师18人，占教师数62%，女教师27人，占教师数87%，全校教师的平均年龄为36.5岁。
07年3月之前学校党组织还是联合支部（与教科院实验小学联合），学校的党支部自07年3月正式成立，设书记1人，没有支委会，现共有6名中共党员，其中正式党员5人，预备党员1人，入党积极分子5人。
学校现有民主党派人士（民主促进会）1人
学校校长兼党支部书记1人，全面负责学校的各项工作。行政班子的其他成员包括：教育教学教导2人，工会主席1人，总务主任1人、辅导员1人。
学校近三年获得的主要奖项包括：
2005年区健康学校
2006年绩效评估“单项优秀奖”
2006年第一工会组室被评为区文明组室
2006年、2007获区献血工作优秀集体
2007年度徐汇区安全文明校园、平安校园
2008年学校语文教研组获“徐汇区优秀教研组”
2008年学校获区教育工会“改革开放三十年”合唱金奖
学校由于其历史原因，奠定了“船文化”这一科技特色教育的主基调，进入新时期，学校如何依托其深厚的“船文化”底蕴，寻求新的突破，继续发展和丰富学校的特色文化内涵，不断提升学校的教育教学质量，努力成为老百姓认可与欢迎的学校？近几年来我们一直在思考着这些问题，并在实践探索的过程中清楚地认识到：任重道远，只要我们坚定信心，一切都会朝着好的方面变化发展。
因此，我们坚持这样的办学理念：以质量求生存，细化教学管理的每个环节——提高教师的自我管理意识；以特色谋发展，开拓学校“航海文化”建设的途径——力求学校的持续发展；以活动为载体， 创建“文明和谐”校园——形成温馨健康的教育环境。
近三年来，学校党支部坚持贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，和谐发展”的指导思想，围绕学校的中心工作，积极参与学校重大问题的讨论决策，确保学校的工作要求能够落到实处。
本学期开学以来，通过党员、积极分子、团员教师和学校教研组长、备课组长乃至全体教职工的层层讨论和建议，按照党建督导室的工作要求，对近三年的党支部工作，我们作了以下5个大方面的回顾与总结。
第一、在师德师能的建设方面
学校党支部始终抓住“师德建设”这条主线，每学期通过师德学习月、师德演讲、师德大讨论、师德问卷座谈等多种形式，不断引领教师养成自觉遵守师德规范的行为。我们的具体做法是
（1）在学习中提高“师德”认识
围绕“敬业、求实、善导”学校三年发展规划中“师风”建设目标，由党支部负责，工会具体实施，结合每学期的时事形势，组织全体教职工认真学习《上海市师德规范》、党的十七大精神、市区教育工作会议精神、区小学建设三年行动计划等一系列内容，结合实际谈认识写体会，并在此基础上讨论制定出《江南新村小学教师师德规范》，使遵守师德规范内化为教师的自觉行为，真正做到在思想上提高认识。
（2）在交流中总结“师德”经验
文明组室是创建和谐校园的基本单位，近三年中，学校党支部和工会一起，通过开展各种形式的创建活动，逐渐凝聚起全体教职工的思想，也推动了学校各项工作的顺利推进：每一次的组室创建工作总结，每一次的学校文明组室评选，都是一次次生动的师德学习会，正是因为在彼此真诚的交流中增进了老师们互相之间的欣赏和尊重，才会有学校和谐发展的今天。
（3）在实践中规范“师德”行为
教师“师德”的表现往往不是能用数据直接就可以衡量的，学校除了在每学期固定的学生家长问卷调查中了解掌握教师的师德表现外，更多的落实在关注教师遵守工作制度的情况上、关注教师在课堂教学的行为上、关注教师在自我研究的实效上。在实践中我们认识到提升“师德”的核心在于提高“师能”，现在学校已将“师能”的学习提高作为全面考核教师“师德”的重要标准之一。
第二、在德育工作方面，我们的具体做法是：
（1）重视德育队伍的建设
健全德育领导小组的工作制度，认真分析学校德育工作的实际状况，确立行为习惯的养成教育重点，不断探寻新途径、新办法，努力提高学校德育的实效性。
认真贯彻市教委《关于进一步加强上海市班主任队伍建设的若干意见》，定期考核班主任工作，逐年提高班主任工作津贴，支持和鼓励班主任认真开展工作。
以《发挥情感功能促进班主任学习共同体发展》的课题研究为载体，创设各种机会和条件，开展积极有效的班主任活动，提升班主任工作的整体水平。
（2）落实德育各环节的教育要求
在主阵地建设中，我们力求升旗仪式讲话落实到人，内容要求密切贴近学生的实际；学校合理安排校班会和午会，内容涉及常规教育和专题教育方面的要求。
在学科渗透中，我们以“品德与社会“学科为重点，组织开展教研学习活动，在德育课题和课堂教学两方面开展实践研究，努力探索符合本校学生实际的教学策略；组织教研组、备课组认真梳理各类学科的德育要求，开展在学科教学中进行民族精神教育和生命教育的教学设计研究。
在行规养成上，我们根据《江南小学一日常规》要求，以“行为规范训练周”的形式，每周确立1-2重点，开展“人人遵守行为规范，周周争夺航空母舰”行规评比活动，扎扎实实把学生的日常行为规范落实到实处，使学生逐步养成文明的行为习惯。
在主题活动中，学校充分利用各种节庆纪念日，有计划地开展节日仪式教育活动，在活动中增强学生的民族使命感和责任感；
学校重视学生的主体体验，组织好每月一主题的德育专题教育活动，学校尽可能搭建一切可行的舞台，让学生在实践中深化情感、内化行规。
学校充分发挥百老德育讲师团的基地作用，积极开展富有教育性、趣味性的弘扬民族精神、江南精神的实践活动，例如：“大手牵小手，携手向前走”重阳节活动、“上好开学第一课”开学典礼活动、“百老下江南”主题活动、讲“百老风采”故事活动等等。我们充分依托上海百老德育讲师团的教育优势，努力挖掘教育资源，在传承民族精神的同时，积极提升教育内涵，用上海百老德育讲师团的老同志生动朴实的言行为孩子们送上最温暖的力量。
学校还结合一校一品的“航海文化”建设，将德育融于其中，在学校特色活动中挖掘德育功能，通过具体有形的实践活动探索并寻找科学方法和教育规律，给学校的德育教育注入新的内涵。
（3）重视社区、家庭的互动联系。
学校定期通过举办家长会（家长学校）、“向家长开放日活动”等形式，指导家长进行家庭教育的方法，探讨共同配合教育的途径，交流教育经验，争取家校形成合力，提高了教育的实效。
每年暑假学校志愿者服务队到定点的居委协助居委干部开展各种活动，党团员利用暑期为学校中农民工子女、困难学生免费补习功课，学校还经常组织学生到社区居委、敬老院开展活动，让学生在活动中接受教育、得到锻炼。
如今的学校环境整洁，教学设施比较齐全，学校管理规范有序，教师工作认真负责，文明守纪的学生越来越多，教学质量稳中稍有提升，在全体师生的共同努力下，校园内形成了较好的育人氛围和环境，并且在师德建设、学生成长、办学成效等方面取得了一定的成绩，形成了比较好的发展趋势。
第三、在党支部的基础建设方面
学校靠的是充分发挥校务会和党员会议的作用，凡事遵循党组织的议事规则和重大事项党员“先知道、先讨论、先行动“的原则，在集体讨论前，提倡各抒己见，但一经决定则坚决贯彻执行，有时遇到一些重大问题，党支部还多方征求意见，及时调整完善决策部署与工作方案，切实保证学校的各项工作得以顺利推进。
目前，学校党支部、行政、工会、团支部等机构健全，行政班子中有2名党员，教研组长中有2名党员，在学校内教师各层面中都有入党积极分子，06—08年三年时间中在业务骨干中培养和发展了2名党员。
学校党支部能认真落实党内“三先”“三高”制度，认真抓好党员学习和教育管理工作，每一次的党员主题学习教育活动中，不管是集中学习或是个人自学，每一个党员都能自觉认真地做好学习笔记、互相之间经常坦诚地沟通工作中遇到的问题、共同商讨制定有关制度，彼此间更多了一些理解和支持。
现在，我们的党员教师都能立足岗位、默默耕耘：黄越俐老师工作上一丝不苟，范莉萍老师工作中承担重任，储毛老师工作认真积极，胡颖莹老师基本功过硬，欧阳老师勇于突破自我┉┉还有，四川地震后的“特殊党费”，党员的一致行动表明了我们的齐心协力；学科课程统整的教学研究中，党员带头上课、认真总结，表现了我们对工作的钻研和具备的能力；志愿者活动的积极参加，表明我们的服务意识、奉献意识在不断增强┉┉我们的党员在各自的岗位上尽心尽力，正在努力用行动为党旗增添光彩。
学校党支部还注重入党积极分子的队伍建设，关心团支部的工作，定期召开座谈会、学习会--了解党支部工作内容，学习讨论重要工作；落实党员与积极分子联系制度-在平时工作中加强沟通联系；组织相关的主题学习参观活动—在实践活动中提高思想认识，密切于党支部的联系┉学校的入党积极分子、团员青年也在各自的岗位上用行动履行着自己的诺言。
学校党支部更关注制度建设的过程，
我们从加强党员学风建设入手：建立健全党员学习制度，根据级党委的学习主题和每阶段的学习要求，支部和党员个人根据实际情况制订“学习计划”，列出各阶段的目标和内容，学习形式包括自学、集中学习、讨论交流学习和听课、评课等形式。支部对党员的学习安排还注意结合学校教育教学的中心工作开展，要求党员积极投入到课堂教学的实践研究中，积极致力于教学科研工作，还有对退休教工、困难老师的关心帮助等。在学习与实践活动中，提高党员的思想素质和工作能力。
从加强党建基础入手：坚持支部“三会一课”制度，每月在支部工作计划中明确“三会一课”的具体内容和参加学习的对象，定期进行党课教育、辅导学习，定期分析支部党建情况，研究下一步的工作方向。
从加强党内民主建设入手：健全党员民主生活会制度，每学年期末召开党员民主生活会，会前召开部分教师座谈会，进行教师、学生问卷调查，根据事先征求的意见和发现的问题，在党内民主生活会上展开严肃认真的批评与自我批评，通过寻找不足、制定出整改措施、达成一致意见，以此促进党员提高自觉性和责任感。
通过近三年的努力，学校党内外的各项制度正在不断完善，为了使制度发挥其应有的作用，党支部已着力将重点放在制度的执行检查上，通过经常性的学习和宣传，结合合理可行的操作办法，使工作的开展更趋规范化、制度化，学校的办学水平得到进一步的提升。
第四、在干部与队伍的建设方面
党支部坚持党管干部的原则，有计划地做好学校中层干部的选拔工作。
由于特殊的原因，学校在０７之前一直没有总务主任，一定程度上影响了工作的顺利开展，去年6月在总支领导的关心下，党支部认真学习上级党委的文件精神，讨论制定了《江南新村小学中层干部选拔任用条例》，并依此条例拟定选拔总务主任的工作方案，提交全教会议讨论，在全体教职工全部知晓的情况下，党支部按照其中的程序和要求，组织了一次民主推荐选拔学校总务主任的推荐会，在整个选拔过程中，党支部始终坚持公开、公平、公正的原则，我们的基本做法是：公布中层空缺岗位---教职工自愿申报---组织竞聘会---竞选者演讲并接受全体教职工的民主测评—党支部根据民主测评情况拟定初步人选、制定考察方案—召开党内外座谈会、个别听取教职工的意见—进行公示后任用（试用），由于党支部在推荐会前的周密计划、过程中的规范操作和结束后公示任用，这次的中层干部选拔任用工作才得以顺利地推进。
另外学校在每学年工作中都明确青年教师的带教老师，帮助指导她们在教育教学实践中尽快入门；选送有教学潜力的老师参加市区教学的专题培训班学习，获取更多的信息不断改进自己的教学；定期组织教研组长、备课组长开展学习研究交流活动，探讨和指导开展教学实践工作的要求和方法；请专家上门个别指导课题研究的方法，支持教师专业发展的需求┉
学校骨干教师的推选工作也是在党支部的重视下有序进行的：事先制定的骨干教师评选和管理条例交全体教师讨论通过，然后领导小组在全体老师对申报者民主测评的基础上，根据评选条件并结合申报者的个人实绩，进行综合评定，最终将候选名单在全校公示，听取意见后再正式任命，目前，此项工作正在进行中。
党支部一直以来还重视学校的领导班子建设
因为，一个领导班子是否能在学校工作中发挥引领和凝聚的作用，对全校各项工作的开展至关重要。我们对领导班子自身建设的主要做法有两点：
（１）加强学习，提高认识：以中心组学习为载体，有计划、定内容、有中心发言，学习内容围绕上级精神、结合学校的重点工作进行，如2007年围绕创建文明单位要求，以学习中层干部管理知识为主要内容开展学习，2008年围绕“十七大”精神、科学发展观专题和人文素养等方面内容展开学习，以学习促进思想的统一、认识的提高和工作的发展。
（２）完善制度，寻求突破
以建立中层干部工作责任和考核机制为契机，加强中层干部的责任意识和质量意识，规范中层干部的述职考核制度，引领班子成员将“做好份内事，讲求效率；分工不分家，互相补台；起带头作用，以身作则”等作为行动要求，竭力做好工作，努力提升水平。
由于学校党支部重视领导班子的自身建设，现在学校党员干部的工作责任意识正在不断增强，一定程度上影响和调动了老师工作的积极性，学校干群关系趋于融洽，和谐向上的校园氛围正在逐渐形成。
第五、在党支部的民主与监督方面，我们的基本做法是：
完善制度、规范执行---
党支部重视完善和规范教代会制度建设，前后修订过近十条学校民主管理制度，在各项工作的过程中，不断完善校务公开领导小组的工作要求，明确校务公开评估小组的工作内容，从制度和规范的管理中确保民主管理的正确实施。
党支部重视教代会的组织与召开的程序执行要求，为保证每一次教代会决议的有效性，支部要求工会必须严格按照教代会召开的程序和要求一步一步推进，只要发现其中一个环节不符合要求，就必须纠正重新再来，这样做事情虽然多了一些，但在整个过程中，教职工对自己拥有的民主权利和职责有了更进一步的了解，另一方面，教职工对教代会所作出的决议有了更进一步的理解，起到了真正的民主管理的效应。
严格遵守、校务公开
学校利用校务会、党员会、行政会时间，认真学习上级关于校务公开的指示精神，坚持民主管理，坚持学校各项重大工作进行告示制度， 并坚持做好以下两方面的工作：
（1）校务公开始终落实三个途径
参与谋划途径：有关学校管理和发展改革的重大事项决策，按校长负责制要求：党组织参与制定，经全体教职工集体讨论，最后召开教代会进行表决。
公示告知途径：工会负责具体操作，通过多种渠道、多种形式，实施校务公开，让全体教职工共同参与知晓。
畅通反馈途径：如座谈会、组室讨论、写提案、个别访谈、公示栏……听取教职工意见、建议，并及时答复。
(2)校务公开努力创设民主氛围
有人说校务公开工作主要靠校长，校长支持就能搞好，不支持就搞不好。的确，推进校务公开需要校长支持，但校长并非决定性因素，真正的决定性因素在整个学校的民主氛围，要推进学校的民主氛围建设，就必须要充分发挥党支部的核心保障作用，加强民主管理的规范化、程序化建设。近三年来工会在党支部的领导下，时刻贯彻学校民主管理的要求，力求各项工作规范化、程序化，学校的民主氛围则得到了不断地改善和提高。
在努力推进民主管理的过程中，学校党支部靠的是：
树立党员形象---学校开展捐款活动，我们的党员走在前面；遇到评优荣誉的时刻，我们的党员先考虑到群众；学校的大事难事，总是我们的党员走在前面，正如我们的党员在学习体会中谈到的：既然是一名党员教师，就应该不同于其他老师，各方面对自己要求要更严格些，工作理应比其他老师出色，这才能体现出一名党员的先锋模范作用。我们的党员是这样想的，更是在工作中努力实践着。
调整工作方式---作为学校管理者，必须全面、发展、辩证地看待有思想、有情趣、有个性的教师们，承认客观差异公平调控，耐心倾听心声，给予充分的尊重和信任，让每个人都感到自己的重要；我们通过沟通换位思考、丰富的活动情感交流等方式，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的气氛。例如、2006年学校财产检查验收的一次性顺利通过，2007年第五届“江南杯”的成功举办，就正是全体教职工齐心协力最真实的写照。
总之，近三年的学校发展过程中，党支部严格贯彻民主集中制，重视教职工参与学校民主管理过程，努力改变工作方式，经常与老师们谈心，了解每个人的脾气、秉性、长处、短处，为他们提供适合的工作环境和条件；经常与老师们合作，积极发现老师身上的闪光点，适时提出恰当的期望，积极传递真诚的信任，激励他们不断实现自我超越。
因而“创设民主的工作氛围，追求和谐的学校发展”成了学校党支部工作的重中之重。
我们努力关注各项制度的制定过程，培养教职工的民主意识
学校在管理中努力体现“和谐”的科学发展观，在充分了解每位教师的德、识的基础上，调动其参与学校管理的积极性，既有严格的制度建设，又有人性化的沟通。三年里，我们修改了教职工工作常规方面、教学管理方面、校务公开方面等涉及教职工利益和要求的制度，每一项制度的制定或修改，学校都能根据实际工作的情况提出制定、修改的建议，然后提交教代会进行充分讨论，在得到大多数教职工的认可以后再通过执行。
每年学校都要召开教代会，讨论修改《学校结构工资分配方案》。这是关系到每一位教师切身利益的大事，所以每次学校都详细地解释方案的每一块内容，耐心听取每一位教师的意见、建议，多次易稿，多次讨论，反复测算，多方考虑，最后教师能人手一份明明白白的结构工资测算清单。几次下来，老师们不仅敢于坦诚地说出自己的想法，真正以主人翁的态度参与《学校结构工资分配方案》的修订、完善，而且学会了站在他人的角度看问题，对方案中暂时不能完善的内容也能给予理解。在过程中充分发扬民主，老师的心灵更澄明，校园更和谐。
我们努力关注教职工的身心健康，激发教职工的工作热情
为使教职工有一个方便舒适的工作环境，学校一方面争取多方支持，修缮教室和办公室，添置必须的办公用品，一方面考虑到性格、特点的差异，充分利用空置的教室，合理安排办公室老师的人员和位置，而今老师们的办公环境更宽敞明亮了。今年暑假，办公室更换了实用的办公桌，学校就每天安排值班人员为办公室开窗、关窗，为净化室内空气，还特意买来了强力装修除味剂。
为使教职工心情舒畅的开展工作，学校还积极组织形式多样活动。创建新一轮文明单位，学校组织了“和谐校园”网上摄影大赛，一张张温馨的照片，一组组感人的镜头，展示着校园内到处充溢的“和谐”。 参加合唱比赛，支部请来了百老德育讲师团的歌唱家做指导，结果全体教职工集体的合唱表演获得区教工比赛的“金奖”，来之不易的荣誉诠释了：平等尊重，真诚关怀的领导理念是缔造一个具有强大凝聚力、战斗力的团队关键。“和谐江南——2008元旦迎新联欢会”上，焕然一新的环境温馨又喜庆。，“合力吹求”、“挤公车”、“幸运套圈”别具一格、蕴含团队精神的小游戏轻松又有趣，渗透了团队的智慧，凝聚了集体的力量。“和谐的音符”——精神文明创建中期小结会严肃中透活泼，感性中见理性，互动中显真诚，令人回味。
如今，老师们互相之间的交谈比以前多了，彼此的工作心情也觉得轻松了许多。
我们努力关注教育教学改革的实践，鼓励教职工的自主发展
质量是学校永恒的主题。学校以科研引领教学，认真落实区级重点课题《构建学校教学质量自我管理的行动研究》，鼓励教师从实际教学出发，研究教学方法，调整教学策略，提高课堂教学实效。同时，学校还积极创设机会，搭建平台，使教师们在实践中积累，在实践中思考，在实践中改进，努力使教学研究成为教师自我发展的需要。
例如：学校语文教研组遵照 “抓基础，求规范，促提高”的教学标准，以年级组为单位，对文本的教学目标、教学内容及教学策略等进行适当的调整，至今进行教学统整研究已第3年了，教学统整的实效使学校语文教研组获得“区优秀教研组”称号，现在他们又干劲十足地对单元后的统整教学、课后练习设计等继续深入研讨，努力探寻适合我校特点的有效语文教学途径。
在语文大组的带领下，2008年初，学校根据《有关二期课改的课题指南》的要求，发动教师结合学生与教学工作的实际，自愿申报课题进行实践研究。结果，校科研室收到了来自备课组、教研组以及教师个人三个层面的课题计划共17项，参与人数超出全校教师的90%。去年年底，学校还特意举办了“主动推进二期课改，促进学校教学发展”课题立项开题会，邀请徐教院教科室的老师为给予立项的17个课题颁发了证书
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通过以上对学校党建工作的回顾与总结，我们认为，三年来党支部紧紧围绕“和谐校园”创建活动要求，在各方面工作开展中注重为教职工创设宽松愉悦的工作环境，在各方面的确有了较多的转变。
三年的党建工作虽有成绩，但差距也不少，它离上级党组织和学校教职工的期望还有一定的差距，经过支部的多次讨论，认为目前集中表现在以下二方面：
1．中层干部、骨干教师的引领作用，如何改进和再提高？需要进一步探索。
教育的发展对学校教师特别是对管理层面的干部提出越来越高地要求，如何更好地发挥中层干部的示范引领作用？怎样让学校骨干教师队伍建设机制真正地发挥作用？这需要学校在开展党建工作时，讲究工作策略，注重将中层干部、骨干教师的学习热情转化为工作热情，提高其主动工作的责任心和自我完善的进取心。
2．学校教师群体团队协作的意识，如何加强和再提升？需要进一步研究。
一所学校的发展必定是全体教职工齐心协力的结果，如何更敏锐地发现教师中的思想问题，真正地让每一个老师“心往一处想，劲往一处使”？怎样创设更多的机会和平台， 让教师在工作中互相“摩擦”和“磨合”？ 这需要学校在开展党建工作时，更注重做好教职工的政治思想工作，创新工作开展的途径和方法，让教师在工作中真正感受到“团队合作”其实是最快乐的工作方法。
各位领导，相信这次的党建督导一定会给学校党支部注入新的发展动力，我们只要立足实际，团结和带领全体教职工一起，同心协力去破解前进中的难题，相信江南的明天一定会更加和谐！
