时值几年的坚持，本身已经说明了意义的存在。

其一，有组织，有计划，“小沙龙”组长根据小教科精神制定每一次活动计划，发到每一位教导手中，便于做好活动前的准备，有调整及时告知，这样，给人的感觉是纪律严明，尤其是请假制度的规范，印象深刻，例如：本人本学期因脚摔伤病假，严格按要求向校长、组长、科长“请示”，包括口头和书面，还有大红印章和日期，一个不少，一个不多，郑重其事。

其二，有交流，有沟通，每一次活动，无论是讲坛上下，还是校与校之间，本着互相学习的心态，毫无保留的倾囊而出，这样的付出是独具价值的，因为无论学校规模大小，可能都有其不同的地方，”放下身段”，亦或“抬头仰视”，大家互为欣赏，促进提升，效益最大化，这其实就是活动主旨。

其三，有走出去，有请进来，表面上看，是活动的地点不一样，实质是一种意识的改变，走出去，怀揣着虚心好学的愿望；请进来，洋溢着真诚善待的微笑，这不仅仅是简单的你来我往，当然，也耳闻目睹了，亲身感受了，而更是人与人之间的情感的“互致问候”，它提升的是各自学校工作的正能量。

因此，教导沙龙需要坚持，这是我的心愿，当然，更有我的建议，一，提高层次，这是现实需求。二、拓宽模式，这是追求效果。

此文作为教导处工作的一个方面，告知大家，求得监督。