扎实做好课题开题工作 推动教育科研深入进行
----学校科研下阶段工作思考
在区教科室的指导下，本学期学校科研室组织开展了二期课改教师专项研究的课题申报，学校各教研组、备课组积极响应参加申报，经过区教科室老师的指导、校科研评审领导小组审核，现共有17项课题正式列为校级课题，至此学校立项的17项课题课题工作已基本结束。17项课题中参与课题研究的人员几乎覆盖了全体教师，这为进一步营造校园浓厚的研究氛围，推动学校科研工作的发展，打开了良好的工作局面。以下简要谈几点学校科研下阶段工作的思考
(一) 指导思想
进一
(二)初步设想
1．完善科研日常管理制度
除原有的科研工作管理办法外，建立校级课题管理的具体措施，包括：课题推进中期检查制度、课题经费管理办法、科研成果评奖条例等等。建立这些制度的目的，是为教师更好地开展课题研究创设展示交流、激励的平台。
2．注重课题立项以后的关注工作
今天的17项校级课题正式立项，说不上轰轰烈烈，但也足以说明学校期望通过教科研工作在教师中的逐步推广，来提升我校教师的专业化发展水平的良好愿景，学校将会在今后的各项工作中要求参与课题研究的老师与自己的课堂教学实践结合起来、与教研组备课组活动结合起来、与校本培训活动结合起来，但凡其中任何一项课题的需要，只要研究者提出，学校一定积极创造条件尽力满足。此次立项的课题，研究时间基本是为期一年，在这一年研究过程中，学校科研室要定期召开几次会议：课题推进的研讨会、汇报会、展示会，使参加研究的老师互相之间不断学习、研究、交流、总结，在实践中不断发展。
3．重点课题引领校级课题的深入开展
《构建学校教学质量自我管理的行动研究》是06年区重点课题之一，目前这一课题在全体教师参与下已进入了中期研究阶段，而今天举行校级课题开题会，正是这项重点课题实施过程中一个重点措施。因此，学校重点课题的研究和这17项课题研究是相互相承、紧密关联的，它们绝不是割裂的、孤立的，这17项课题研究若能将我们老师工作的主动性、有效性给与较大的改变，那就能使学校重点课题的成效明显呈现出来了。
此次学校“二期课改”教师专项研究课题正式立项，给学校教育科研的深入开展注入新的活力，也给教师的教学研究努力目标确立了具体的方向。俗话说：好的开始是成功的一半，我们一定要借助今天科研工作推进工作开局的良好形势，坚持、实践、再坚持，做实、做深研究课题，争取结出丰硕的果实。通过课题研究促进教师的专业发展，促进学校的发展和学生的发展。
