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日期:2022-06-29 当前用户:

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读《让孩子有尊严》有感

作者/来源:方荧    发布时间:2016-03-31

读了《让孩子有尊严》这本书后,让我对“尊重”与“尊严”两个词有了更深的理解。本书从古到今用了许多生动、有代表性的小例子向我们阐述了人应该如何寻找自己、把握自己以及发展自己,从而将教育回归到人的内心。

读了这本书后我认为让孩子有尊严,就是要培养孩子的尊严感——懂得自尊,能够有责任地把握自己。德国18世纪著名哲学家席勒曾说过,“不知道他自己的尊严的人,便不能尊重别人的尊严。”所以,自尊是尊重别人的前提。要使学生有尊严,关键在于必须尊重学生,使学生产生“尊严感”。教育的秘决就在于尊重学生。

在第二章第二节中写到,许多时候,人们以自己的想法为标准,是因为不知道别人是怎么想的。因为不了解对方的立场、感受及想法,会影响我们作出正确的判断,从而错失教育的最好时机。在平时对孩子的教育中就会由于缺乏及时沟通,不了解孩子的真实想法,仅仅以“我”作为标准来处理问题,最终使孩子失去了应有的尊严。

我曾经用不同的方式处理过同样一件事。

有一次,课间,我在操场上护导,发现地面上有几片纸,刚好有学生从身边走过,于是就对学生说:“来,把纸片捡起来扔到垃圾箱里。"学生悄声捡起纸片扔到垃圾箱里,尽管有的学生不情愿,但最终还是捡了。我以师长的身份,不失时机地进行一番讲卫生之类的说教。这样的事例经常重复。可是有一次我让学生捡起地上垃圾时却碰了钉子。

地上又有垃圾,又有学生从身边走过,我又对学生说:“来,把地上的垃圾捡起来扔到垃圾箱里。”是一名高年级的男生,他瞟了我一眼,扭头要走,丝毫没有捡起的意思。

我见他要走,严肃的说:“哎,叫你捡纸怎么没听见?

“又不是我扔的"。男生小声嘟噜一句,一直往前走。

“站住,不是你扔得就不捡?"我大喝一声,男生站住了,但还是不弯腰捡纸。经过我一番连说带训的教育,男生还是那句话:“又不是我扔的。

“我并没有说是你扔的,只是让你捡起来。就是从做好事的角度或者老师请你的角度,你也应该捡起来呀。”我缓和了口气,颇有语重心长。

“你刚才不是这样说的”。男生嘴里咕唧着,但最终捡起了垃圾。

这件事对我触动很大,我对自己的教育方法进行了认真的反思,觉得自己不仅没有以身作则,还对学生不尊重。我尝试换一种方式。

后来又遇到类似情况,我和气的对学生说:“来,同学,我们一起做点好事,把地上的纸片捡起来。”并先示范弯腰捡纸。学生很快地弯下腰,同时,我对他的行为给予赞扬。从学生的表情流露出,在捡纸片的过程中他体验到了一种愉悦,有的走了很远了,见地上有纸片还捡起来。

我们常常抱怨现在的学生不尊重老师,批评学生不懂礼貌,其实,更应该从我们教师身上找找原因。我们要求学生,同时也要尊重学生,及时与学生进行沟通,了解他们的真实感受,设身处地地去思考,只有尊重才能培养尊重。尊重学生也是尊重自己。

有一首歌曲歌名叫《最好的未来》,歌词是这样的,“每种色彩都应该盛开,别让阳光背后只剩下黑白。每一个人都有权利期待,每个梦想都值得灌溉。每个孩子都应该被宠爱,他们是我们的未来。同一天空底下相关坏,这就是最好的未来。”这就是对每个孩子尊严的最好的诠释。

 


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