总结报告

一、 基本情况：

自2009年3月以来，党支部根据此次“学习实践活动”的工作要求，并结合学校实际，认真按照徐汇区教育党委“学习实践活动”的工作部署和学校《深入学习实践科学发展观实施方案》的要求，扎实开展学习实践活动，较好地完成了三个阶段的各项工作任务。

我校现有党员6名，均认真参加此次三个阶段6个环节的学习实践活动。第一阶段召开各类座谈会5次、发放问卷595张，汇总征集到近20条有关学校发展各方面的意见和建议，其中包括制约学校科学发展的突出问题4个、学校党员、中层干部方面存在的问题3个、目前最需要解决的涉及学生或教师的问题2个，撰写学校科学发展案例2篇，召开解放思想座谈会1次；第二阶段党支部开展了覆盖全校教职工100%的谈心活动，其中书记谈心人次14次，党员与党员之间谈心人次6次，党员与积极分子谈心6人次，党员与群众谈心24人次，共征集到原始意见56条，归纳梳理为12条，在此基础上召开专题组织生活会1次，形成学校突出问题梳理材料1份，其中梳理出制约学校发展的突出问题3个；第三阶段针对突出问题的具体内容，相应制定整改落实项目共3项7条措施，在学校整改落实项目督办小组的监督下逐一进行了落实。

对照“学实活动”三个阶段六个环节的学习活动要求，党支部基本达到了本次“学习实践活动”的各项目标要求。

二、 主要做法

1．努力实践“以人为本”的科学发展理念

（1）针对如何提高党员学习实效性的问题

像我们这样的小型学校，党员老师们的工作本来就繁重，但在繁重的工作之余，党支部首先妥善安排了党员集中学习的时间：每周一到两次下班后的学习时间的安排保证了每位党员都能静下心来学习；其次，党支部为每位党员准备了一本摘抄本，摘抄本上集满了各位领导人讲话的精髓，主要学习书目的精髓，及党员们的学习感悟，学习之余，党员们还不忘在摘抄本上发挥一下久未拾起的美术天赋，美化了各自的摘记本，大家学习着，并快乐着。

（2）针对学实活动与学校重要活动互相影响的问题

     第一阶段学习时间，正值我校要筹备举办两年一次的江南杯。今年的江南杯较之以往，老师们普遍觉得要轻松许多。其实，这是科学发展观指导实践的结果。党支部在科学发展观思想的指导下，以人为本，统筹兼顾，在不影响活动效果的前提下，先组织党员老师做好各项筹备工作，因此，才有了直至活动准备冲刺阶段其他老师才感觉到特别忙碌的状态，假如没有认认真真学习，何来如此收获！

2．查找问题努力做到即知即改

（1）无论“学习实践活动”开展到哪个阶段，每位党员都将学习进行到底，厚厚的笔记本就是党员教师们学习成果的见证之一，通过学习，党员教师不仅提高了对此次学习实践活动意义的认识，更在努力用行动督促自己在日常工作中自觉地体现出一名党员的先锋模范作用，更多地为身边其他老师解决一些实际困难。

（2）党支部从学习实践活动第一阶段就开始查找起了学校发展过程中存在的突出问题，并从多方面搜集问题，通过问卷调查、座谈会、个别访谈等形式确实发现了一些问题，对于这些问题党支部能及时解决的，马上解决，未能及时解决的，党支部也和提出相应问题的老师给予沟通解释，对于有解决空间的问题，党支部承诺等时机成熟后一定会予以解决，虽然第三阶段才是整改落实阶段，但事实上从第一阶段我们就开始了查找问题整改问题的工作。

3．以“学实活动”为契机加强党支部的建设

（1）加强思想理论建设。党支部加强对党员、中层干部责任意识和带头作用的教育和引领，积极宣传党员、中层干部在学校工作中努力体现榜样和带头作用的先进事例，用科学发展观的科学内涵、精神实质、根本方法改进和提高工作。

（2）加强作风建设。进一步明确党员责任区范围，加强与健全江南新村小学党员责任区制度、党员联系群众的制度，建立党员联系群众手册，进一步加强党员的责任意识、服务意识、大局意识、纪律意识，更好地畅通党支部与群众之间的沟通渠道，使学校成为健康、文明、有序的育人阵地。

（3）加强队伍建设。党支部组织全体教职工认真学习科学发展观，把以人为本的理念真正落实到自身的教育教学工作中，在实践中不断总结经验、积累有效方法。在暑期开设“学校特色发展”，“学校创新活动”专题讲座，开展“我创意我能行”的思维训练活动，组织教师围绕学校特色和学生实际设计创新活动方案，加深对学校已有特色建设的认同感，开阔教师的眼界和思路，锻炼教师的动手动脑能力，为学校特色活动的开展奠定基础。 

4．提升思想认识推动工作再上新台阶

（1）开展谈心活动期间，党员们充分感受到了老师们对江南之爱的情愫，对学校党支部寄予的厚望，希望在党支部的带领下，学校能发展得更好。谈心活动也考验了每位党员，因为几乎所有党员都碰到了同样的问题，老师们觉得学校党支部和学校的党员教师都挺不错的。说明老师们和党员交流时还是有点顾虑的，但是或许是党员们的真诚之心打动了谈话的老师，老师们最终都甩开了思想的包袱，和党员们真诚的交换了自己的想法，党员们第一时间将这些想法都记录了下来，为党支部下一步实施整改工作奠定了良好的基础。

（2）在解放思想大讨论的过程中，为了确定“议题”，党支部事先组织党员、入党积极分子召开座谈会。在会上，书记向同志们解读了科学发展观的内涵，并希望大家共同寻找阻碍学校发展的问题，大家本着对学校负责的精神，联系日常工作实际，实事求是地讲述了自己发现的问题，并不时地结合科学发展观阐述了自己对该问题的看法，通过两个多小时的讨论，终于确立了 “立足校情、转变思想、寻求发展” 的主题。讨论会上老师们围绕主题展开了认真的学习和交流，并结合工作实际回顾和反思了以往自身工作的实际情况，探讨了接下去努力转变观念的思路和重点。

（3）党支部的“学实活动”也带动了学校中层干部的工作，尤其是针对党员、干部的思想作风能力等方面的问题，提出了针对性很强的思考和对策，在学习讨论会上中层干部纷纷表示：徐汇教育党建按照“三个一流”要求建设“一流党建”的目标是十分明确的，这些要求也同样适用于学校各层面的干部，在今后的工作中，自己要学会换位思考，更多地从学校大局和教师的角度思考，尽自己的能力做好学校的工作。

三、主要成效

通过6个月来的不断学习和实践，学校党员干部和群众对科学发展观的认识得到了进一步提高，贯彻落实科学发展观的自觉性得到了进一步增强，学习实践活动的确取得了一些成效，主要表现在以下几方面：

1．对学校工作科学发展的认识有了新的认识

针对学校目前存在的安于现状、畏惧困难等方面的问题，党支部通过认真组织学习、讨论和分析检查，大家对坚持以人为本、统筹兼顾，谋求学校发展的认识上有了新提高，并且清楚地看到了当前学校工作中遇到的困难和问题，更加清醒地认识到学校工作与社会要求之间存在的差距，更加清醒地认识到运用科学发展观指导学校工作的重要性，进一步增强忧患意识、责任意识和创新意识，在全面贯彻落实科学发展观中不断提升自己的工作水平。 

2．查找了学校不适应、不符合科学发展观的突出问题

   通过解放思想大讨论和调查研究，党支部查找了当前影响和制约学校工作科学发展的三个突出问题：一是党支部要进一步抓紧抓实党员、中层干部的队伍建设，提高他们的责任意识和能力建设，充分体现出榜样带头作用；二是党支部要进一步做好联系群众的工作，及时了解群众的呼声和愿望，帮助群众解决工作中的问题和困难；三是学校要进一步转变教师的思想观念，真正用发展的眼光来看待学生、来看待自身的工作。在学实整改落实阶段，党支部着重针对第二、第三个问题进行了整改，并结合实际，提出了解决问题的具体措施，为今后更好地解决学校工作中存在的不适应、不符合科学发展观的问题，更好地促进学校的可持续发展，奠定了良好的基础。

3．明确了今后学校工作的努力方向

   通过查找问题和深层次地剖析原因，围绕“立足校情、转变思想、寻求发展”的解放思想大讨论，使我们进一步强化了自身所肩负的责任和使命。学校党员、中层干部和积极分子结合各自工作岗位的特点，敞开思想，对照科学发展观的要求，查找差距。在讨论中大家纷纷表示：“要充分相信我们的学生，用赏识的眼光看待学生，教师要有自信，有信心。”“党员、中层干部要以学实活动为动力，不断端正自己务实工作的思想，努力做群众的表率。积极为学校教育教学的科学发展作出新的贡献。”

4．修改与完善了党支部联系群众的长效机制

在假期中，学校的全体党员对全校教师进行了上门家访，唠唠家常，交流交流思想，建立良好的党群关系。家访后党支部又进一步明确党员责任的工作制度，发放《江南新村小学党支部党员联系群众手册》，有计划地安排党员的责任区的工作要求，并制定和修改了《江南新村小学党员行为规范》、《江南新村小学党员联系群众手册》制度、《江南新村小学党员联系群众制度》、《江南新村小学党员责任区制度》，以制度为保障，充分发挥党支部与群众之间的桥梁作用。

四、 存在问题和今后努力方向

1．存在问题

由于各种原因，我们的学习实践活动也存在着一些不足。主要表现在以下方面：一是学习期间学校各项工作比较多，党员集中学习时互相交流的时间不够多、与群众沟通交流的面还不够广；二是对一些查找出来的问题，由于问题积累的时间较长，解决的难度也相对较大，还不能及时得到解决；三是学校领导班子用科学发展观指导工作的自觉性还需加强。这些都需要我们进一步做好工作，切实予以解决。

2．今后努力方向

    一是要牢固树立科学发展观在学校工作中的指导地位。进一步转变思想观念，改进工作作风，努力提高领导班子的素质，切实提高用科学发展观指导学校工作全局的能力水平。

    二是要明确责任，继续抓好整改方案的落实。我们将按照既定的方案和时段，毫不松懈地抓好各项工作的落实，尽最大努力把影响科学发展、制约学校工作和群众反映强烈的问题解决好，不断巩固和扩大学习实践活动的成果。

 三是要严格执行各项规章制度。活动期间我们已制定和修订了一些制度，活动结束之后还要继续制定、修订若干制度，充分发挥各项制度在规范工作、规范秩序、激励创造、约束行为等方面的重要作用。

学习实践科学发展观暂时告一段落，但是深入贯彻落实科学发展观，推动学校工作全面协调可持续发展的新的实践，才刚刚开始。下一步，我们将认真总结学习实践活动的经验，巩固和扩大学习实践活动的成果，落实整改措施和责任，促进学校工作的新发展。