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日期:2022-06-28 当前用户:

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编写说明

作者/来源:江南新村小学    发布时间:2006-11-21

《“舟之梦” 》小水兵活动科目设计

 

一、定位

《“舟之梦” 》小水兵活动科目设计是小学生在教师的指导下,通过独立活动或与他人合作,对“船”以及与“船”有关事物的了解、实验、论证、探究、设计、加工、装配、调试等一系列劳动体验和实际探究活动中学习技术、知识、掌握技术操作、培养劳动观念、习惯和态度等情感因素,从而提高文化、技术素养的一门拓展型、探究型课程的“自编”教材。

具有如下特征:

1.      基础性:

现代社会中,技术已广泛深入到生活和生产的各个领域,生活中离不开船。因此,对船的认识、了解、掌握技术已成为人们生存和提高生活质量的基础性的条件。

2.      实践性:

要求每个学习者在认识船的基础上,通过动手操作、制作船的技术实践中获得直接经验、强调参与、操作。

3.      多元性:

“船文化”是一项多学科的综合活动,科技含金量高,涉及设计、材料、工艺、能源、环境等众多领域。学科面广,与语文、数学、物理、化学、历史、地理等都有密切联系;我国近代船舶工业史、造船工人不断进取、奋发图强的主人翁精神,以及“同舟共济”的合作精神等又是丰富的德育资源,是一种跨学科的学习领域。

二、理念

以船为主题、以学生主体,以科学知识、方法、态度、情感与习惯的普及与培养为主线的科普技术指导活动的一种特定的过程。

1.从学生的角度出发,关注学生体验、感悟和实践的过程。

2.以学生发展为本,促进学生科学态度与价值观、科学知识与技能、科学方法与能力的和谐发展与健全人格的形成。

3.以德育为核心,强化科学精神、行为与习惯的培养。

4.以探究的学习方法,面向全体学生,注意个性差异。

三、设计思路

以贯彻学生主体性学习为主线的基本思路。

1.在总目标的引导下,分低年级、中高年级分层递进实现目标。

2.以学生实践活动为主,体验活动情感、培养技术意识,学习劳动技术知识和技能。

 

《“舟之梦” 》小水兵活动手册编制体系图

 

                                                            低年级

“船”的种类与探究篇

                                                        中、高年级

舟之梦:

 

活动

理念

 


          基础型部分                                          低年级

“船”的工艺制作与创新篇

中、高年级

 

低年级

拓展性部分      “船”与学科结合拓展篇

                                                        中、高年级

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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